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115年 - 115-1 臺北市立中正高級中學_專任教師甄選初試試題：數學科#138690(16題)

115年 - 115 中央警察大學_消佐班第30期 ( 第1、2類 ) 招生考試試題：普通化學#138689(40題)

115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中學高中部_教師甄選試題：物理科#138688(14題)

115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中等學校_教師甄選試題︰英文科#138687(31題)

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高級中學_教師甄選試題︰化學科#138686(38題)

115年 - 115-2 臺北市立建國高級中學_正式教師甄選試題：音樂科#138685(18題)

115年 - 115-1 臺北市立中正高級中學_專任教師甄選初試試題：歷史科#138684(8題)

115年 - 115 臺北市立中正高級中學教師甄選試題：閩南語科#138683(32題)

115年 - 115-1 投信投顧業務員(一科、二科、三科、乙科)：投信投顧相關法規（含自律規範）#138682(50題)

115年 - [無官方正解]115 國立蘭陽女子高級中學_教師甄選試題︰化學科#138681(75題)

20. 建築設計圖中學生選擇沿建築物長向中線進行剖切，但未通過樓梯與主要結構柱。教師要求修正剖面配置。下列對於「剖面選取原則與剖視意義」之敘述何者最為適當？(A) 剖面選取應優先考慮圖面對稱性，使圖面美觀即可，未必需通過主要構造。(B) 剖面之目的在於表現外觀立面變化，因此應避免切過主要結構構件。(C) 剖面選取應通過關鍵構造部位，以呈現內部空間層次與構造關係。(D) 剖面圖僅用於表現材料剖面線，因此切割位置對施工圖影響不大。

19. 教師在批改學生工程圖時，發現學生圖面整體美觀，但圖框設計略有差異。下列何種情況最應被判定為「不符合工程製圖標準」而需扣分？(A) 圖框距紙邊距離符合標準，但未繪製標題欄。(B) 左側預留裝訂邊距 25 mm，但圖框線略有手繪誤差。(C) 圖框距紙邊符合規定，但標題欄設置於圖面左側。(D) 為提升版面配置，圖框距紙邊距離略作調整但比例一致。

18. 學生繪製一份「校園新建實習工廠」之圖說，內容包含配置圖、平面圖與局部構造詳圖。學生繪圖後出現以下處理方式，請判斷何者最符合工程製圖原則？(A) 為維持一致性，所有圖面皆採 1:100，並於標題欄統一標示比例。(B) 配置圖採 1:500、平面圖採 1:100、詳圖採 1:20，且各圖面尺寸均標示為圖上尺寸。(C) 配置圖與平面圖分別採不同縮尺，詳圖採放大比例，且各圖比例需個別標註，但尺寸仍以實際尺寸標示。(D) 詳圖因為需放大呈現，其尺寸應依比例換算後標註，以利施工人員判讀。

(2) 說明該斷面在鋼筋混凝土構造工程設計上為何特別重要。

(1) 試分析梁之臨界斷面為何？請求出最大剪力及最大彎矩發生位置與大小。

(3) 若在 E、F 兩點間再增加一桿件 FE，試說明其對本桁架受力行為與結構性質有何影響。

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行政學階段代表~筆記整理~

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行政學得架構~圖解~

描述：分享給大家參考~是摩友整理的筆記呦！

筆記-圖表整理流程[行政救濟]訴願和重新審查

描述：人民因中央或地方機關之違法行政處分， 認為損害其權利或法律上之利益， 經依訴願法提起訴願而不服其決定，...

27. 下列何項行政處分，得於訴願程序終結前補正？(A)指定古蹟未依法提請文化資產審議委員會審議(B)違規事實與處分書記載時點不同(C)罰鍰處分引用法條錯誤(D)課稅處分未經合法送達

42 In _____ of their life-risking dedication, the city honored the firefighters who responded to the devastating wildfire. (A) disregard (B) distribution (C) retribution (D) recognition

43. 某金融科技公司欲導入 AI 模型協助客服郵件自動分類(投訴、詢問、表揚)。團隊同時考慮兩種模型設計：方案 A(生成式路徑)：採用 VAE 建構潛在語意空間，再結合下游分類器進行標籤預測； 方案 B(鑑別式路徑)：採用 BERT Classifier 直接根據輸入文本進行監督式分類。 現有標註資料約 2,000 筆，資料分佈均勻但擴充成本高。若團隊希望公平比較兩種模型的資料利用效率與泛化能力，下列哪一種實驗設計最能突顯兩者的本質差異？ (A)在完整資料集上分別訓練兩者，並比較其分類準確率 (Accuracy)與推論時間； (B)在低資源情境(Low-resource Setting)下，逐步減少標註比例 (100%、50%、10%)，比較其 F1-score； (C)使用 GAN 自動生成文本樣本補足資料，觀察兩模型在資料增強後 的精確率(Precision)差異； (D)在相同訓練資料上固定輸入維度，僅調整模型參數量，比較其對 過擬合的敏感度

30. 學生能針對失敗調整學習策略並持續努力，展現了哪種心態？ (A)固定心態 (B)成長心態 (C)依賴心態 (D)抵抗心態

32. 老師在課堂中安排同儕互評，主要目的為？ (A)促進競爭 (B)加強個 人自信 (C)培養自我反思與評鑑能力 (D)提高學業壓力

33. 在人工智慧輔助學習中，利用學習者資料提供個別化教學建議，屬於下列何者？ (A)適性學習系統 (B)翻轉教室 (C)線上同步教學 (D)自主學習平台