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115年 - 115 關務特種考試_五等_各科別:英文#138956(50題)
115年 - 115 關務特種考試_四等_電機工程(選試英文):基本電學#138955(5題)
115年 - 115 關務特種考試_四等_關稅統計(選試英文):統計實務概要#138954(12題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_統計:抽樣方法與迴歸分析#138953(9題)
115年 - 115 關務特種考試_三等_資訊處理(選試英文):資通網路#138952(8題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_電子工程:計算機概要#138951(40題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_土木工程:結構學與鋼筋混凝土學概要#138950(4題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_電腦打字:計算機大意#138949(40題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_機械工程:機械力學概要#138948(7題)
115年 - 115 關務特種考試_三等_電機工程(選試英文):電子學與電路學#138947(4題)
最新試題
20. 建築設計圖中學生選擇沿建築物長向中線進行剖切,但未通過樓梯與主要結構柱。教師要求修正剖面配置。下列對於「剖面選取原則與剖視意義」之敘述何者最為適當?(A) 剖面選取應優先考慮圖面對稱性,使圖面美觀即可,未必需通過主要構造。(B) 剖面之目的在於表現外觀立面變化,因此應避免切過主要結構構件。(C) 剖面選取應通過關鍵構造部位,以呈現內部空間層次與構造關係。(D) 剖面圖僅用於表現材料剖面線,因此切割位置對施工圖影響不大。
19. 教師在批改學生工程圖時,發現學生圖面整體美觀,但圖框設計略有差異。下列何種情況最應被判定為「不符合工程製圖標準」而需扣分?(A) 圖框距紙邊距離符合標準,但未繪製標題欄。(B) 左側預留裝訂邊距 25 mm,但圖框線略有手繪誤差。(C) 圖框距紙邊符合規定,但標題欄設置於圖面左側。(D) 為提升版面配置,圖框距紙邊距離略作調整但比例一致。
18. 學生繪製一份「校園新建實習工廠」之圖說,內容包含配置圖、平面圖與局部構造詳圖。學生繪圖後出現以下處理方式,請判斷何者最符合工程製圖原則?(A) 為維持一致性,所有圖面皆採 1:100,並於標題欄統一標示比例。(B) 配置圖採 1:500、平面圖採 1:100、詳圖採 1:20,且各圖面尺寸均標示為圖上尺寸。(C) 配置圖與平面圖分別採不同縮尺,詳圖採放大比例,且各圖比例需個別標註,但尺寸仍以實際尺寸標示。(D) 詳圖因為需放大呈現,其尺寸應依比例換算後標註,以利施工人員判讀。
最新申論題
(2) 說明該斷面在鋼筋混凝土構造工程設計上為何特別重要。
(1) 試分析梁之臨界斷面為何?請求出最大剪力及最大彎矩發生位置與大小。
(3) 若在 E、F 兩點間再增加一桿件 FE,試說明其對本桁架受力行為與結構性質有何影響。
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三角形的內心、外心、重心之性質
公務員服務法第15條:關於公務人員得否兼職兼薪之規定
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第 15 條 1.公務員除法令規定外,不得兼任他項公職;其依法令兼職者,不得兼薪。 2.公務員除法令規定外,不...
最新討論
6.依據警政署訂頒「警察人員駕車安全考核實施要點」規定,警察人員違反何種道路交通法規,將依警察人員獎懲標準等相關規定處以記過以上之處分①闖越平交道、闖紅燈②非服勤時間無照駕駛又肇事③肇事逃逸④服勤時間騎乘機車未依規定戴安全帽? (A)③ (B)②③ (C)①②③ (D)①②③④
16 「教書,不同於其他行業,一個當教師的人不會將『教書』當作自己的職業,只把朝七晚五當作自己活躍的時間、教室校園當作自己展演的舞臺,僅僅教『書』。一個真正的老師是學到老、活到老,活到老、教到老,『教書』是一生的志業,因為他在教學生『學生』,教人家也教自己學習活下去、活出自己,活下來、活出自在。」根據上文,作者認為教師的角色不是僅僅教「書」,最可能的原因是: (A)教室校園也是老師活躍的專屬展演舞臺 (B)老師必須集中專注力在上班的時間工作 (C)教書不同於其他行業,它可以一直教到老 (D)時刻勉勵自己,懂得教學相長與生活智慧
17 總統褒揚令描述連日清教授的事蹟如下:「長期投身蚊蟲生態探求,潛心病媒醫學研究;杜遏瘧疾傳染肆虐,克成全球根除魁首;悉力登革熱防治事宜,裨增國民健康福祉,察異析微,窮源追本;曲突徙薪,明效大驗,爰有『蚊子博士』美稱。尤以耄耋之年,出任中華民國駐聖多美普林西比民主共和國抗瘧顧問團計畫主持人,數度率團協濟遠赴,培訓疫調公衛人員。」根據上文,對連日清教授的事蹟描述,下列選項何者正確? (A)公衛外交的具體成效,勝過金錢外交 (B)投入瘧疾、登革熱的防治,成效卓著 (C)投入臺灣瘧疾藥品的研發,領先全球 (D)維護生態的多樣性,有效防治病媒蚊
4 某老師善於掌握教材內容中最特別的部分,進而規劃提問學生問題的依據來源,這是運用了心理學中的何種效應? (A)比馬龍效應 (B)閃光燈效應 (C)柴嘉泥效應 (D)萊斯托夫效應
24.關於青少年時期,牙齒矯正治療後的復發(relapse),下列敘述何者正確? (A)與病人本身的生長型態無關;採取過度治療(overtreatment)的治療方式,有機會減少復發問題 (B)與病人本身的生長型態有關;採取過度治療(overtreatment)的治療方式,有機會減少復發問題 (C)與病人本身的生長型態無關;無須採取過度治療(overtreatment),即可減少復發問題 (D)與病人本身的生長型態有關;無須採取過度治療(overtreatment),即可減少復發問題
檢察官向管轄法院對甲以「甲、乙二人因隙成仇,某日甲埋伏乙回家途中,持棍將乙打死」之犯罪事實提起殺人罪之公訴,第一審法院依法審判結果認為甲成立刑法第 271 條殺人罪,對甲處有期徒刑 11 年,褫奪公權 5 年。請詳附理由分別回答下列二子題: (一)若檢察官收到判決書後,於上訴期間內以量刑過輕提起上訴,甲並未於上訴期間內依法提起上訴。第二審法院審理結果,雖認為檢察官上訴無理由;惟仍認為甲應成立刑法第 271 條殺人罪,並諭知有期徒刑 11 年,褫奪公權 6 年。則第二審法院之判決有無違法?(15 分) (二)若甲收到判決書後不服原審判決,依法提起上訴,檢察官並未於上訴期間內提起上訴。第二審法院審理結果,認為甲僅具重傷之故意,原審認為甲成立殺人罪,於法有違,無可維持而撤銷原審判決,改依刑法第 278 條第 2 項規定,諭知重傷致死罪,仍處甲有期徒刑 11 年,褫奪公權 5 年。則第二審法院之判決有無違法?