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靜力學與材料力學

技檢◆泥水-砌磚

鋼筋混凝土學與設計

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：美術科#138646(16題)

115年 - [無官方正解]115-1 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選：高中數學科#138645(15題)

115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選專業知能試題：體育科#138644(43題)

115年 - 115 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選：國中國文科#138643(13題)

115年 - 115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄選筆試試題：體育科#138642(27題)

115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選試題：國中數學科#138641(14題)

115年 - 115-1 國立蘭陽女子高級中學_教師甄選初試試題：美術科#138640(8題)

115年 - 115-1 國立蘭陽女子高級中學_教師甄試試題：歷史科#138639(12題)

115年 - 115 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試筆試試題：地理科#138638(12題)

115年 - [無官方正解]115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試試題：美術科#138637(19題)

複選題40. 關於「平行投影立體圖」之特性與教學重點，下列敘述哪些正確？(A)等角圖的三個可見面受同等重視，適合表現整體外觀特徵。(B)等斜圖(Cavalier)的退縮軸與正視面成45度，且退縮軸長度按1:1比例繪製。(C)半斜圖(Cabinet)的退縮軸長度按1:2(一半)比例繪製，可改善等斜圖視覺上過於拉長變形的缺點。(D)教授立體圖時，應引導學生以「包圍法(Box method)」將物件視為由方塊削減而成，有助於建立空間立體感。

複選題39. 依據佐口七朗對「空間設計」的分類，下列國內建築的歸類哪些正確？(A)臺北市兒童新樂園：娛樂類建築空間。(B)臺中亞洲現代美術館：公共類建築空間。(C)桃園國際機場：商業類建築空間。(D)日月潭纜車設施：風景類建築空間。

複選題38. 日本學者永井一正將「視覺設計」分為四大領域。下列配對哪些是正確的？(A)設計策略(Design Strategy)：企業識別系統(CIS)。(B)廣告設計(Advertisement Design)：店面陳設的POP廣告。(C)編輯設計(Editorial Design)：書籍內文的版面編排。(D)公共設計(Public Design)：交通號誌與捷運路線圖。

4. 請依下列視圖圖(五)中的前視圖與俯視圖，以1：1繪製45°等斜圖（斜投影立體圖）。(10分)製圖要求：(1) 須符合CNS製圖標準，繪圖比例為1：1。(2) 須使用製圖工具繪製，不得徒手繪製，保持畫面整潔。(3) 用黑色鉛筆繪製，不須繪製隱藏線，不須標註尺度，不須上墨。

3. 依據圖(四)為提示，請繪出邊長為3公分之正20面體之展開圖。（需保留作圖線，否則不予計分）(6分)

2. 請以「海中生物」為發想，並圖案化後，設計成二方連續圖形。(7分)(1)單位形請自行繪製於4x4 cm的方格中。(2)再自行繪製4x12 cm的方格（二方連續）。

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講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

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描述：家庭暴力防治法架構及常考重要規定整理

教師甄試輔導活動專業 錯題/法規/重要概念筆記

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心理輔導/治療學派整理

描述：各種學派、法規整理

37 依憲法訴訟法之規定，下列何者屬於「機關爭議案件」？ (A)臺北市認為其憲法上的地方自治權限為中央所侵害 (B)考試院認為其關於考試行政的權限為行政院所侵害 (C)行政院認為立法院所制定某個法律中的條文，致使其行政權被侵害 (D)臺北市認為其地方制度法所保障的自治權限為新北市所侵害

43、計算 0.20523-0.20252 之值為何？ (A)(B)(C)(D)

21. 試問鐵由令為幾個分離零件所組成？ (A) 二 (B) 三 (C) 四 (D) 五

22.清代龐塏〈長安雜興效竹枝體〉：「小兒競把清荷葉，萬點銀花散火城」，描寫的是哪一個節日的情形？ (A)端午 (B)元宵 (C)中元 (D)清明。

複選題39.查獲疑似爆裂物時，送鑑安全措施之敘述，下列何者正確？(A)土製爆裂物應覆蓋防爆毯並加墊以防震動，並避免碰撞、高熱(B)制式手榴彈應以防爆毯(筒)等加強防護措施後運送(C)以棉布、紙類將多個雷管一起包裝，並置放於防爆毯覆蓋運送(D)送驗證物為電雷管時，應將電雷管尾端2條電線予以短路，並實施絞線，以確保安全(E)炸藥已結合雷管者，基於安全性，不必分離也不用分開放置，儘快逕送地區防爆隊

3.開學前的課程準備工作分為幼兒發展、課程設計、環境規劃三個主要面向，各舉出二項具體工作內容。(依以下作答格式範例作答，10分)作答格式範例:幼兒發展:工作內容(1)__________；工作內容(2)__________課程設計:工作內容(3)__________；工作內容(4)__________環境規劃:工作內容(5)__________；工作內容(6)__________