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研究所、轉學考(插大)◆輸送現象及單元操作

研究所、轉學考(插大)◆化工熱力學與反應工程

研究所、轉學考(插大)◆應用力學

115年 - 115 關務特種考試_三等_藥事（選試英文）：藥物分析與生藥學（包括中藥學）#138997(15題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_資訊處理：程式設計概要#138996(14題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_經建行政：統計學概要#138995(16題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_財稅行政、關稅法務（選試日文）：外國文（日文兼試基礎英文）#138994(19題)

115年 - 115-2 警察大學_犯罪偵查聯合模擬考題(4月)#138993(30題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_各科別：國文（作文與測驗）#138992(12題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_化學工程（選試英文）：分析化學概要#138991(12題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_機械工程：流體力學與工程力學#138990(11題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_關稅會計（選試英文）：審計學#138989(13題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_關稅會計（選試英文）：政府會計#138988(10題)

複選題40.有關犯罪剖繪中「犯案手法」(Modus Operandi, MO)與「簽名行為」(Signature Behavior)之 區別，下列敘述何者正確？ (A)MO 是指犯罪者實施犯罪的方法或方式 (B)簽名行為通常是完成犯罪所絕對必要的行為 (C)某些行為在特定案件中，可能同時兼具 MO 與簽名行為的性質 (D)簽名行為主要反映犯罪者的情緒或心理需求 (E)只要兩案的 MO 相似，即可直接推定同一人所為

複選題39.下列何者屬於美國聯邦調查局出版「犯罪分類手冊」(Crime Classification Manual)興奮性縱火 類型之內涵？ (A)種族歧視 (B)詐領保險金 (C)藉縱火獲得刺激或特殊心理滿足者 (D)引起關注者 (E)為使成名者

複選題38.下列何者為 Kassin 等人所提出的虛假自白類型？ (A)自願性虛假自白 (B)強制–順從性虛假自白 (C)強制–內化性虛假自白 (D)精神分裂性虛假自白 (E)策略性虛假自白

(2)內頁落版單之台數及頁數？

(1)封面之落版單？；

十三．平版印刷時，印紋滿版部分產生雪花現象，其發生的可能原因為何，請列舉其中三種可能之原因？(15%)

徐喬-經濟學(資料太多優化中)

講師：【站僕】摩檸Morning.

王立杰-幼稚教育考試精粹

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陳萱-公民

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民法 編債 第 272 條

課程：民法 編債
章節：第 一 章 通則 第 四 節 多數債務人及債權人

描述：數人負同一債務，明示對於債權人各負全部給付之責任者，為連帶債務。 無前項之明示時，連帶債務之成立，以...

民法 編債 第 273 條

課程：民法 編債
章節：第 一 章 通則 第 四 節 多數債務人及債權人

描述：連帶債務之債權人，得對於債務人中之一人或數人或其全體，同時或先後請求全部或一部之給付。 連帶債務未全...

民法 編債 第 274 條

課程：民法 編債
章節：第 一 章 通則 第 四 節 多數債務人及債權人

描述：因連帶債務人中之一人為清償、代物清償、提存、抵銷或混同而債務消滅者，他債務人亦同免其責任。

52. 臺灣北、中、南、東四個區域，再加上金馬離島共五個區域，將這五區的人口密度由大而小排列，依序為下列何者？ (A)北離南中東 (B)北中南離東 (C)北南中離東 (D)北南離中東

33.下列何者不是下顎發育不足（mandibular deficiency）的特徵？ (A)側面觀呈現下顏面三分之一的部分明顯的突出 (B)唇頦皺摺（labiomental fold）比較明顯 (C)常見是屬於Class II異常咬合（malocclusion） (D)側面觀呈現著下顏面三分之一的部分明顯的內縮

12. We won’t see the sun even after the typhoon leaves, because the news said that heavier rain will soon _________ . (A) catch (B) follow (C) move (D) stop

2.管道縱斷面高程測量是測量路線中心 線上里程樁和曲線控制樁的地面高 程，應用小木樁標定里程，下列敘述何 者不正確？ (A) 木樁的間距一般為 200 m ~ 500 m。 (B) 在實際工作，遇到特殊情況應設加樁。 (C) 木樁沿一定方向累積編號。 (D) 按相等間隔設置的木樁稱為整樁。

50.某老師強調學生必須記住大量的日期、名詞、公式與事實，卻不鼓勵學生理解這些知識背後的原理或思維過程，請問這牴觸彼得斯(R.S.Peters)所談論的三項教育規準中的哪一項？(A)合價值性(B)合認知性(C)合自願性(D)合意向性