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直昇機飛行原理

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核能概論

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：電機科#139225(50題)

115年 - 115-2 合作金庫商業銀行_新進人員甄試試題_一般金融人員：含會計學、貨幣銀行學、法律常識(票據法/銀行法)#139224(70題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：物理科#139223(25題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：化學科#139222(40題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄試：數學科#139221(17題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：應英科#139220(48題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：英文科#139218(50題)

115年 - 115 臺北市立陽明高級中學正式教師甄選試題：高中英文科#139217(5題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：國文科#139216(19題)

115年 - 115-1 全國技術士技能檢定學科_甲級：00100 冷凍空調裝修#139214(80題)

50.依據現行《特殊教育法》之精神，關於資優學生的鑑定，應依照何原則辦理最適切？ (A)以成就測驗及學業成績優異作為鑑定標準。 (B)由智力測驗及學校教師推薦鑑定。 (C)參加競賽得獎即可鑑定。 (D)應依多元、多階評量方式進行鑑定。

49.某教師認為資優教育的加速制度是指讓學生跳級。此觀點最適切的修正為何？ (A)加速僅適用於學業成績極高學生。 (B)加速等同於提早畢業。 (C)加速會影響學生社會適應，因此應避免。 (D)加速包含多種形式，如學科加速與課程免修。

48.小睿在創造能力相關任務中常能提出新穎想法。例如，在「設計未來教室」活動中，他提出可依學生情緒與專注狀 態調整光線、座位與聲音的學習空間。但教師發現，小睿常停留在想像階段，作品說明很精彩，卻缺少實際模型、 測試紀錄與修正歷程。當教師要求他具體化時，他會說：「我腦中已經很清楚了，做模型反而限制我的想像。」若要 輔導小睿發展創造能力，下列哪一項作法最適切？ (A)尊重小睿高度想像力，評量時以口頭創意說明為主，避免要求實作模型，以免限制其原創性。 (B)要求小睿先完成標準範例模型，再進行創意修改，以確保其作品符合基本規格。 (C)將小睿安排參加創意競賽，若能獲得前三等獎項，即可證明其創造能力已充分發展。 (D)引導小睿將構想轉化為原型、測試、回饋與修正歷程，並將創意概念、實作過程與問題解決表現一併納入評量。

(3)如果在調和過程中，有一方不願意繼續參與，應該如何處置以落實「兒少最佳利益」原則？(9%)

(2)說明在《校園霸凌防制準則》新增的「調和程序」，其主要目的與適用的情況。(10%)

(1)在案例中，班級老師發現霸凌事件後，為何需要先通報並與輔導室合作？(2%)班級老師與專任輔導老師在處理過程中的角 色有何不同？(4%)

企業管理

講師：Terry Tung

簡介：內容主要分三大部份，各章節都有完整講義，試題整理主要近年郵局、經濟部職員、台電雇員、中油雇員、自來水...

數位科技應用

講師：何東霓

簡介：提供給高職在學、升學的教學資源～ 即使是沒有學過這門科目的也可以跟我一起輕鬆學習！ 本課程會使用自編...

天文

講師：steven

簡介：天文學是一門研究天體和發生在宇宙中各種現象的自然科學。它使用數學、物理和化學來解釋它們整體的起源和演...

第43條

課程：警察法規(下)
章節：社會秩序維護法第33-62條(處罰程序)

描述：第43條(應處分案件、處分書內容)

第44條

課程：警察法規(下)
章節：社會秩序維護法第33-62條(處罰程序)

描述：第44條(輕行為之逕行處分)

第45條

課程：警察法規(下)
章節：社會秩序維護法第33-62條(處罰程序)

描述：第45條(其他應移請裁定之案件)

20 下列何者並非公務人員行政中立法所禁止之行為？ (A)公務人員兼任某公職候選人競選辦公室之主任(B)公務人員於辦公室穿戴某公職候選人之徽章(C)公務人員出差時間從事政黨之活動(D)公務人員加入政治團體

11. 正豪在幼兒園面對老師的糾正輔導，總是對自己做的事有推託之理由，甚 至會對老師回嗆：「我爸爸是大學教保系教授，你懂得比他少、也沒有比 較厲害，我為什麼要聽妳的！」試問下列何種概念比較能說明此現象？ (A)月暈效應。 (B)抗拒文化。 (C)角色認同。 (D)奇特吸引子。

1.張老師根據學科知識與學生興趣設定目標，對課程目標、內容、方法、活動 與評鑑等因素作的一系列選擇、組織、安排之規劃。此種觀點較符合哪一種 課程的概念？ (A)課程即目標 (B)課程即計畫 (C)課程即經驗 (D)課程即研究假設

19. 依據 CNS 27002：2023 資訊安全、網宇安全及隱私保護-資訊安全控制措施，所有對組織具價值的「資產」都可區分為下列哪兩大類別？ (A) 資訊及實體 (B) 主要資產及支援資產 (C) 硬體及軟體 (D) 內部資產及外部資產

1.正式特教學生需要輔導老師的協助時，以下何者非輔導教師工作項目？ (A)合作諮詢 (B)個別晤談 (C)參加個別化教育計畫 (D)問題行為的功能評量及分析

(一)請作甲公司X1年12月31日、X2年12月31日及X3年1月1 日應有之分錄。（18 分）