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研究所、轉學考(插大)◆食品加工學
研究所、轉學考(插大)◆食品微生物學
研究所、轉學考(插大)◆生物產業機械
最新試卷
115年 - 115-1 國立中興大學附屬高級中學_正式教師甄試試題:特殊教育科#138021(11題)
115年 - 115 新竹市立成德高級中學_正式教師甄選:化學科#138020(42題)
115年 - 115 新竹市立成德高級中學_正式教師甄選:國中數學科#138019(15題)
115年 - 115 新竹市立成德高級中學_正式教師甄選:高中數學科#138018(15題)
115年 - 115 新竹市立成德高級中學_正式教師甄選:國文科#138017(19題)
115年 - 115 新竹市立成德高級中學_正式教師甄選:國中歷史科#138016(36題)
115年 - 115 新竹市立成德高級中學_正式教師甄選:高中歷史科#138015(36題)
115年 - 第9章 基本交流電路:9-7 國考試題#138011(58題)
115年 - 第8章:8-9 國考試題#137999(68題)
115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學 _正式教師甄選試題:美術#137996(19題)
最新試題
60.以下有甲、乙、丙三種情境說明。甲、乙、丙三種情境中,適合五年級學生學習因數概念的情境有幾個? 甲:「將一定數量的糖果分裝成每包數量相同的小包,剛好裝完沒有剩下,問每小包可以裝幾顆?總共可以裝成幾小 包?」。 乙:「將一定數量的餅乾平分給一些小朋友,剛好分完沒有剩下,問可以分給幾個小朋友?每個小朋友可以分到幾片 餅乾?」。 丙:「將一定數量的正方形紙卡拼成實心的長方形,如果可以拼成長方形,長、寬各是多少?」。 (A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3
59.在「上下山平均速率」問題中,許多學生會有「將上、下山的速率相加除以 2」的解題錯誤。老師在檢討此問題 時,有以下三種說法。關於甲、乙、丙三種說法,不正確的有幾個? 甲:「平均速率是上山和下山所走的總距離除以所花的總時間」。 乙:「平均速率不是速率的平均」。 丙:「速率不能直接相加」。 (A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3
58.下列「甲、乙、丙」三種是三年級學生學習 25 的意義說明。後續會造成學習假分數有困難的有幾個? 甲:「將一條蛋糕平分成 5 份,2 份是 25 條蛋糕」。 乙:「 25 是 2 個15 」。 丙:「 25 是 5 等份中的 2 份」。 (A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3
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食品化學-水分
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法條枯燥乏味,若非本身有興趣或本科生,準備起來想必吃力無比。 本課程標示的重點,皆是考過的考點,搭配...
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郵政儲金匯兌法 第 2 條 郵政儲金匯兌事務,由中華郵政股份有限公司(以下簡稱中華郵政公司)辦理,屬交通...
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洩波同軸電纜 考題重點
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11 有關三叉神經痛(trigeminal neuralgia)的敘述,下列何者錯誤? (A)病人通常年紀較大,典型表現為單側、無感覺缺損 (B)carbamazepine(Tegretol)and gabapentin(Neurontin)對多數病患有效 (C)顯微血管減壓手術(microvascular decompression)及伽瑪刀(gamma knife)放射治療效果皆不錯 (D)伽瑪刀放射治療五年內復發的比例比顯微血管減壓手術低
59.兒童因父母離婚而出現的問題,包括自尊心低落、學業問題、行為問題等。如何幫助孩子有更好的適應,下列敘述何 者錯誤? (A)日常生活儘量保持與原來一致 (B)以開放及尊重的方式與孩子溝通 (C)確保孩子了解父母離婚的原因與他們無關 (D)及早確認監護權歸屬
47.所謂經濟訂購量模式簡稱 EOQ 模式,最適 EOQ 模式的衡量,需要符合之基本假設為下列何者? (A)需求量未知 (B)補貨前置時間會變動 (C)考慮數量折扣與缺貨 (D)只考慮一項物料的計算
6 修正法規時,如欲廢止或增加少數條文時,應為如何之處理? (A)不保留所廢條文之條次 (B)保留所廢條文之內容,且須註明「刪除」二字 (C)得將增加之條文,列在適當條文之後,冠以前條「之一」、「之二」等條次 (D)增加編或章時,不得冠以「之一」、「之二」等編或章次
44. 在資安事故管理中,下列何項措施最能提升企業的資安韌性?(A) 購買效能更好的資安設備(B) 建立適合的資安架構,並定期進行演練(C) 增加資安預算、招募專業的監控人員(D) 將所有資安工作外包給第三方廠商
7. 面對少子化之壓力,各級學校莫不卯足勁宣傳招生,幸福小學門口與一樓中廊,張貼許多 該校近年比賽獲獎紅榜,冀期向蒞校之學生、家長、社區人士等傳達該校之優質表現,試 問幸福小學此舉之招生策略,可謂是下列哪個哲學觀之應用? (A) 批判理論 (B) 符號學 (C) 後現代主義 (D) 解構主義