102年 - 國立臺中教育大學102學年度教師專業碩士學位學程招生考試幼兒(稚)園課程、教材與教法試題#9890

科目：教師專業碩士◆幼兒園課程、教材與教法 | 年份：102年 | 選擇題數：20 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教師專業碩士◆幼兒園課程、教材與教法

選擇題 (20)

下列何者不是「幼兒園教保活動課程暫行大綱」研編的特色？ (A)強調以統整的方式實施課程 (B)強調園所本位的課程發展與設計 (C)推行方案教學（project approach）的課程取向 (D)重視遊戲精神的課程

下列何者為實施華德福取向(Waldorf Approach)的幼兒園的課程特色？甲、教室中有許多樂高積木供幼兒建構乙、生活作息具有韻律節奏丙、混齡編班丁、強調繪本閱讀以增進幼兒的讀寫能力戊、提供幼兒豐富的感官經驗 (A)甲乙丙丁戊 (B)甲乙丙丁 (C)乙丙丁戊 (D)乙丙戊

下列有關方案教學(project approach)的敘述何者較適當? (A)方案教學構成幼兒園全部的課程和學習活動 (B)方案應以全班的方式進行 (C)實施學校本位課程的幼兒園應採取方案教學的模式 (D)選擇方案時應考量幼兒園所在地區的情境脈絡

幼兒園教師應檢視自己班上的空無課程(null curriculum)，以確定提供給幼兒的課程是豐富多元和適性的。何謂空無課程？ (A)自由探索的遊戲 (B)潛藏且不易覺察的學習經驗 (C)身教和境教 (D)教師應提供卻未提供的學習經驗

有關「幼兒園教保活動課程暫行大綱」之學習指標的敘述，下列何者正確？ (A)學習指標可做為評量幼兒表現的標準 (B)為發展較成熟的 3-4 歲幼兒設計活動時，教師可參考 4-5 歲的學習指標 (C)為明確區分各年齡層的教學內容，幼兒園不宜實施混齡教學 (D)為幫助幼兒均衡發展，每一個學習活動皆應涵蓋六個領域的指標

發展個體活潑自主（autonomy）的學習，對於學習興趣的發展非常重要。而發展個體活潑自主學習的關鍵階段，依據心理社會發展論(Stages of Psychosocial Development)的觀點，大約係屬於下列哪一個年齡層的幼兒？ (A)滿 3 歲到 6 歲 (B)滿 1 歲到 3 歲 (C)滿 6 歲到 12 歲 (D) 1 歲以內

我國現行幼兒園課程，各個領域都列有要培養幼兒發展的能力，以下哪一項能力備受重視且出現最多次？ (A)覺察能力 (B)表達能力 (C)理解能力 (D)解決問題

由個體內心深處主動建構的一種感知美好事物的體驗，是幼兒教育很重要的美感領域課程。依據現行美感課程，以下哪一項敘述是不符合的？ (A)美感領域為培養幼兒發展《探索與覺察》、《表現與創作》及《回應與賞析》三項能力 (B)美感領域的學習面向區分為《情意》和《藝術媒介》兩部分 (C)美感領域的《情意》內涵，指的是在學習過程中的專心與精進 (D)實施時要結合社區藝術文化資源，拓展幼兒的藝術經驗

我國現行課程強調，透過統整各領域課程的規劃和實踐，培養幼兒擁有階段發展的六大能力。下列何者不屬於我國當前幼兒課程中，幼兒能力培養的目標？ (A)自主管理 (B)技能純熟 (C)推理賞析 (D)覺知辨識

語文可看成是一種社會溝通系統。依據現行幼兒的語文領域課程，以下哪一項敘述是不符合的？ (A)主張幼兒在語文領域的學習，包括口語、圖像符號和文字功能三個面向 (B)理解與表達，是幼兒在語文領域中所要發展的主要能力 (C)主張讓閱讀和回應成為一種生活習慣 (D)鼓勵幼兒認識並欣賞社會中使用多種口說語言的態度

實施混齡教學應注意甚麼？ (A)課程應具層次性 (B)應以團體活動為主 (C)強調認知與社會性的教學 (D)教具的準備應以大班幼兒為主

有關幼兒教學評量的敘述，何者錯誤？ (A)應採用多元評量方式 (B)教保人員要評量幼兒也要自我評量 (C)強調標準化的成就評量 (D)觀察法是評量幼兒的主要方法之一

幼兒教保活動課程設計重視統整原則，最主要強調下列何者的統整？ (A)內容 (B)能力 (C)知識 (D)經驗

下列有關多元智能(multiple intelligences)的敘述，何者錯誤？ (A)每個人都具備這九種智能 (B)強調評量學生不會的部分 (C)教師應採多元的教學方式 (D)最初由 Howard Gardner 提出

下列哪一教學主題比較適合三歲年齡的幼兒？ (A)我的身體 (B)世界一家親 (C)社區環保小尖兵 (D)交通安全我最行

下列關於方案教學的敘述，何者錯誤？ (A)「建構論」與「全語言」是其理論依據與特色 (B)是以「一個完整事件」的發展為學習主要過程 (C)教師事先進行精心的規劃，並指導幼兒的學習 (D)植基於 Piaget、Vygotsky、Bruner 等人的理念

下列哪一種教學法最能協助幼兒養成良好習慣？ (A)練習 (B)觀察 (C)討論 (D)價值澄清

下列何者不是「適應幼兒個別差異」的範疇？ (A)能力 (B)興趣 (C)需要 (D)家庭社經地位

下列何者不是蒙特梭利教具的特徵？ (A)孤立性 (B)可塑性 (C)間接預備性 (D)自我修正錯誤

下列那一本圖畫書是安東尼布朗(Anthony Browne) 的作品？ (A)大猩猩 (B)魚就是魚 (C)發現小錫兵 (D)好餓的毛毛蟲

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