111年 - 111 國立臺南大學_特殊教育學系碩士班特殊教育學系招生考試：特殊教育導論#120738

科目：研究所、轉學考(插大)◆特殊教育導論 | 年份：111年 | 選擇題數：15 | 申論題數：10

試卷資訊

所屬科目：研究所、轉學考(插大)◆特殊教育導論

選擇題 (15)

1. 對於低視力的學童，下列哪一項做法比較專業? (A)趕快教點字，以免來不及 (B)提早進行定向行動訓練 (C)開發其音樂潛能 (D)用進廢退，所以要進行視覺功能訓練

2.普通班級有學習障礙學生，資源教師評估學生跟得上學習內容，所以在差異化教學上，資源教師決定建議普通班教師採用調整 (accommodation) 策略，下列哪一項符合呢? (A)降低該學生的學習目標 (B)將困難的字彙換成比較簡單的 (C)只要該生和同儕互動好，不用太強調學習 (D)給學生學習錄音帶，用聽的方式取代閱讀

3.有關教學介入反應 (Response to Intervention) 之鑑定模式，下列哪一個敘述是正確的? (A)學習障礙學生可較早獲得教學介入，不需要等待學習問題惡化 (B)此模式可節省人力，更具有教學成效 (C)難以釐清文化因素對於學習障礙之影響 (D)注重智力與成就之間的顯著差異

4.當有一位有注意力缺陷過動/衝動的學生可能需要服用相關藥物時，下列哪一個反應才是專業的老師應有的呢? (A)瞭解藥物的副作物，如果學生服用，要記錄學生服藥後的表現給醫生參考 (B)認同家長不服藥的決定，因為藥物真的很可怕 (C)告訴家長太小就不要服藥，以免要吃一輩子的藥 (D)告訴孩子藥物是聰明藥，吃完後就會變聰明

5. 哪一個身心障礙的類別不會出現在學前階段呢? (A)發展遲緩 (B)自閉症 (C)學習障礙 (D)腦性麻痺

6. 下列哪一個例子是應用普馬克 (Premack) 原理呢? (A)如果你看了30分鐘卡通，你就要完成3張的數學考卷 (B)如果你六點前寫完功課，你就可以看30分鐘卡通 (C)如果你先玩桌遊，你就不能吃蛋糕 (D)如果你想要吃冰淇淋，你要得到第一名

7.賈老師是二年級普通班導師，她發現班上大雄上課的專注度少於10分鐘，總是會注意到教室外有人經過，賈老師一堂課平均要提醒大雄至少10次以上；下課時，同學常常跑來告狀，說大雄撞到他們，詢問大雄，他則一臉無辜的樣子，不知道自己有撞到同學。賈老師向輔導室詢問是否要轉介大雄進行情緒行為障礙的鑑定，輔導室請賈老師先就大雄的狀況進行初級預防的介入策略，請問下列何者屬於初級預防的介入策略呢? 甲:調整物理環境，如安排對大雄學習有利的座位；乙:請同學原諒大雄；丙:協助大雄學生參加補救教學；丁:請家長帶大雄到教學型醫院就診心智科醫師；戊:有效的班級經營 (如小組制約、同儕支持) (A)甲乙 (B)丙戊 (C)乙丁 (D)甲戊

8.巧虎老師為班上的一位自閉症學生設計「保持社會距離」社會故事教學，巧虎老師列出各種相關的句子，其中「排隊領口罩時，我要和前面的人保持一個手臂的距離！」的句子最有可能是屬於下列哪種句型? (A)合作句 (cooperative sentence) (B)指示句 (directive sentence) (C)描述句 (descriptive sentence) (D)觀點句 (perspective sentence)

9.近年來我們有各式各樣輔具可應用在身心障礙者的教育上，下列那一項輔具是屬於「非光學輔具」? (A)放大鏡 (B)讀書架 (C)擴視機 (D)望遠鏡

10.在資源班的語文課中，某一學生會將「非常」唸成「灰藏」，「日曆」唸成「自立」，此類問題主要是屬於下列何者? (A)共鳴異常 (B)語暢異常 (C)構音異常 (D)語法異常

11. 根據教學法VAKT，其中的A，是指下列何者? (A)運動覺 (B)視覺 (C)觸覺 (D)聽覺

12.因為有一些自閉症患者不能接受外來的刺激，然而他們的感官刺激之需求依然是存在的，因此他們為求補償，就會使用下列何種活動來滿足他們感官上的需求? (A)互動溝通 (B)共享注意 (C)自我學習 (D)自我刺激

13.有關特教學生的服務，下列哪一服務類型最適合正在接受處置或醫療測試的肢體障礙學生? (A)資源班 (B)自足式特教班 (C)醫院或在家教學 (D)通學制的特殊學校

14.根據心理學家推孟 (Terman) 所提出的IQ = (MA / CA) ╳ 100，其中MA是指下列何者? (A)心理年齡 (B)生理年齡 (C)多元智能 (D)情緒智商

15.有關吉爾福德 (Guilford) 所提出的擴散思考 (divergent thinking) 之四大要素，「產生新奇、不尋常的點子」指下列何者? (A)獨創性 (originality) (B)精密性 (elaboration) (C)變通性 (flexibility) (D)流暢性 (fluency)

申論題 (10)

1.何謂實證策略 (evidence-based practices)

2.何謂行為功能 (function)

3.結晶智力 (crystallized intelligence)

4.成骨不全 (osteogenesis imperfecta)

(1)肢體動覺智力 (bodily-kinesthetic intelligence)較高的學生會有什麼特質? (3分)

(2)教師應準備何種教材或教學活動以滿足其需求?(5分)

2.請描述全校性正向行為支持的涵義，並說明每一個層級的對象與應使用的策略。(9分)

(1)何謂過度激動(4分)?

(2)請敘述其中一類感官(sensual)過度激動的內涵並列舉出其可能的表現行為 (5分)?

4.請敘述何為聾人文化 (Deaf culture) (4分)?並敘述聾人文化的存在價值(5分)?