阿摩線上測驗
學者提出自閉症者有中心統合（central coherence）的缺陷，其主要的概念下列何者正確？
(A) 過分專注圖像的全貌
(B) 不能從外界的刺激中擷取或整合重要的部分
(C) 不能理解他人的情緒
(D) 在溝通時常說了一句後便不知如何應對
統計： A(87), B(1755), C(330), D(16), E(0) #426648
詳解 (共 7 筆)
中央連貫性理論(又稱中心統合理論)(Central coherence) 將不同的訊息收集在一起，然後整合各方情境線索，成為較高層次意義→這是一般正常人的訊息處理方式
但自閉症者具有薄弱的中央連貫性 他們傾向用注意細節、片段、局部的方式來處理訊息，不擅長處理需要全盤考慮、統整意義的工作！
常用來測量中央連貫性的測驗為：藏圖測驗（從一個複雜圖形中找出潛藏的簡單圖形）
分數低－表示受試者傾向統整性的思考，無法將簡單圖形從完整圖形中分離［也就是我們所說的場依賴型］
分數高則相反［場獨立型］
FROM:楊簣芬 自閉症學生之教育 P65
心智理論(Theory of mind deficits)
自閉症及AS病童在theory of mind上的缺陷，目前認為是這兩種疾病的病童與正常兒童的重要差別。由心智理論的觀點，AS病童具有下列缺陷：
1. 無法解釋自己的行為─AS病童語言流暢，並無表達上的困難，但他們常無法以言語來解釋自己的一些行為。
2. 無法理解情緒─AS病童一樣會產生許多情緒，但他們了解的情緒種類及掌握情緒的技巧較生疏。譬如，一般的孩子如獲得一台新的電動玩具，可能會欣喜若狂；但小 考100分則只是「很高興」。但AS的孩子常無法區分兩種「高興」的差異。不論是自己的「高興」或他人的「高興」程度，AS病童就是無法拿捏分寸，表露的 恰如其分。
3. 無 法針對別人的情緒做出正確的反應─我們的許多行為均是觀察他人的表情，揣摩對方的想法再做出某些自認恰當的反應。然而AS 病童常抓不到這樣的技巧。譬 如，老師一進入教室上課時，可能會臉臭臭的表示”老師今天感冒了”，同學們可能會猜到今天要安份一些，老師可能較易被惹毛。但AS病童就不會察言觀色，繼 續我行我素，終至老師失去耐性來處罰他。
4. 無 法理解社交禮儀規範─AS病童常無法理解生活中許多社會規範，如：排隊等待、不可插嘴、不要直接指出別人的缺失等禮節。譬如有的AS病童，會直接對首次見 面的大人說: ”妳好胖喔!你幾公斤呀？”，或是”好好笑喔!醫師講話很不標準喔!”，使得大家尷尬不已。5. 無法分辨真實與虛擬世界─有的AS病童會 耗費無數精力在改善科幻片中的太空船戰備設施。大家都知道「星際迷航記」是電視中虛擬的故事，但AS病童卻會很認真地思索改良太空船裝備等細節問題。
引自
http:／／www.fact.org.tw/menu.php?m_id=18&root=5
請問(C)是因為自閉症哪裡的缺陷所造成的呀??
