對於缺乏學習動機及低自我概念的智能障礙學生，教師的有效策略為：
(A)運用工作分析法
(B)加速過度學習
(C)提供充份練習
(D)提供成功經驗。

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統計： A(5), B(0), C(2), D(252), E(0) #356608