小嫻上操作性課程時，常因為覺得工作無聊，想要休息，而出現摳手行為，請問下列何者對該行為問題是有效的介入策略？
(A)當小嫻準備要摳手時，採取「反應中斷」策略
(B)當小嫻開始摳手時，給予斥責
(C)當小嫻表現摳手行為時，給予三分鐘休息
(D)在小嫻還沒出現摳手行為前，主動提供三分鐘休息

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統計： A(302), B(5), C(52), D(1404), E(0) #428071

詳解 (共 8 筆)

#774923

做反應中斷策略-----該行為對個案有增強的效果

題目中敘述，個案摳手是因為他想下課，而不是因為摳手本身的行為讓他感到愉悅

所以不選A

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#773043
問題是「有效」，反應中斷對小嫻效用不大，在行為問題未出現前就讓她休息，轉移摳手等待來的好。
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#3211016
鈕文英（民88）指出行為問題的處理策略分...
(共 356 字，隱藏中）
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#677918
好奇 實際執行要怎作?  會不會因此太常休息呢??
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#674051
請問(D)屬於前事控制策略嘛?
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#1488714
(D)察覺前兆，再提供休息時間
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#773768
謝謝
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#750057
為甚麼不是<A>?
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