小華有自閉症及過動症，小櫻有智能障礙及學習障礙，小童有腦性麻痺及智能障礙，小含有聽覺障礙和語言障礙，哪一位學生可以被判定為多重障礙
(A) 小華
(B) 小櫻
(C) 小童
(D) 小含

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統計： A(257), B(81), C(1288), D(78), E(0) #187267

詳解 (共 6 筆)

#490583
很多自閉症會合併過動
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#350073


根據身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 第12條提到

"神經心理功能異常"(詳細條文請自行查閱)

另外過動症也包含了神經心理功能亦持(請參閱網址下方的"腦神經功能"段落)

http://tw.myblog.yahoo.com/l-notebook/article?mid=93&prev=97&l=f&fid=5

因此他們是源自同一因素，小華不能選

 

目智能障礙的主因還不能確定，當然先天成因大部分為遺傳染色體基因異常，後天為外傷所造成

但主因仍是無法確定

腦麻的主因是因為腦部受損沒有錯

但是腦麻的腦部受損成因和後天造成智能障礙的腦部受損卻不相同

用個簡單的方式來講，有遇過後天因腦部受損造成智能障礙，卻同時變成"腦麻"的患者嗎?

應該是沒有吧(以個人的淺見，但應該是沒有才對，有錯請指教)

也就是說智能障礙和腦麻的成因並不相同

我們也常學到，腦麻並不會造成智能障礙，很多腦麻學生的智能發展都是正常的。

 

這是我判斷的依據，再者其他選項都太不合理了

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#1056194
許天威師特導把多障分成三大類：
 
一、智能障礙
（需合併「生理」或「感官」）
如：智障＋ＣＰ
　　智障＋身體病弱：癲癇
　　智障＋聽障
 
Ｑ：但上面還有寫智障＋嚴重行為異常，
不過依據民國 102 年 09 月 02 日身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法中第3條來看：
一、心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數負二個標準差。
二、學生在生活自理、動作與行動能力、語言與溝通、社會人際與情緒行為等任一向度及學科（領域）學習之表現較同年齡者有顯著困難情形。

情緒行為問題不是屬於智障者的特徵嗎？怎麼會被歸在多障？

還是是我書的版本太舊？哈哈哈，請問有新版本更正嗎？謝謝：Ｐ
 
 
二、嚴重行為異常
（需合併「感官」或「肢體」功能障礙）
如：情障＋肢障
　　情障＋視障
　　情障＋聽障
 
 
三、多重感官障礙
（需同時符合兩種以上感官障礙ｏｒ感官＋生理）
如：視障＋聽障
　　感官＋先天心臟病
　　感官＋ＣＰ
 
 
 
所以～
 
 
A.小華有自閉症及過動症→看類別二，並沒有含自閉
 
B.小櫻有智能障礙及學習障礙→看類別一，並沒有含學障

C.小童有腦性麻痺及智能障礙→看類別一，符合智障＋生理

D.小含有聽覺障礙和語言障礙→看類別三，並沒有含語障
 
以課本解釋來說的話答案就是：ＣＰ＋ＭＲ＝多障
 
 
 
另補充～
雖然自閉症中包含很多智障，但是自閉症＋智障≠多障
可是我不會解釋，哈哈哈哈，這真的好難分辨啊～請問有無高手老師協助＂開光＂呢？

謝謝^^

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#348028

若腦麻的受損部位同時傷及大腦不是也可能會行成智能障礙?如此不就是同一原因造成的?這樣會被判成多重障礙嗎?

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#1056293
我有看到網路上有人討論
https://www.facebook.com/aspergerhouse/posts/176557432376497

我的小孩有一個是中度智障的女生，當初心評老師幫她做完鑑定時，心評老師說她暫時判定為智障，如果要改判自閉症在跟心評說。(意思是兩個都可以，但不能判多障，則一對學生來說最有利的障礙類別) 但從二年級帶到現在三年級，覺得我小孩比較偏向自閉傾向，眼神不看人 但又很會看老師臉色 很注意細節的東西 記憶力不錯(但學業方面卻不行XD) 需要結構化、視覺化教學

也許像一樓(連結中)說的，自閉症兼智能障礙比例太高(女生)，所以通常會忽略到自閉症的症狀(通常要做自閉症相關測驗就能判斷是否自閉，但如果很明顯是智障，也有可能會忽略做自閉症檢測這塊)，而判智能障礙，也有可能像五樓所說，對於女生的刻板印象，導致判定自閉症的狀況相對比較少。

不過學姊的問題 我也不知道怎麼解釋XDDDDDDDD

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#348636

自閉症跟過動是同一個原因造成的嗎
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