阿摩線上測驗
本文主旨在說明：
(A)為學的功用
(B)為學的目的
(C)為學的方法
(D)為學的重要
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統計： A(50), B(54), C(1533), D(162), E(0) #560590
統計： A(50), B(54), C(1533), D(162), E(0) #560590
詳解 (共 3 筆)
xxxOlivia
#816849
...此皆進學之道也。
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0
Tiff
#4323414
譯文：
善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。
善於學習的人，老師很安閑，而教育效果反而加倍的好，學生更把功勞歸諸於老師教導有方；對於不善學的人，老師教得很辛苦，效果卻僅得一半，學生反而歸罪於老師。
善問者，如攻堅木，先其易者，後其節目，及其久也，相說以解；不善問者，反此。
善於發問的人，好比砍伐堅硬的木頭，先從容易下手的軟處開始，慢慢的擴及較硬的節目，時間久了，木頭自然分解脫落；不善發問的人，使用的方法剛好相反。
善待問者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然後盡其聲；不善答問者，反此。此皆進學之道也。
善於回答問題的人，有如撞鐘，輕輕敲打則響應得小聲，重力敲打，則響應的聲音就很響亮，打鐘的人一定要從容不迫，鐘聲才會餘音悠揚傳之久遠，不善答問的人剛好相反。這都是增進學問的方法。
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