某位研究者以「教學方法」為自變項，「學業成就」為依變項，但又發現是因為不同的教學方 法引起不同的學習歷程，不同的學習歷程才導致不同的學業成就，研究者遂將「學習歷程」納 入研究設計之中，在此研究中「學習歷程」屬於：
(A)調節變項（moderator variable）
(B)中介變項（intervening variable）
(C)控制變項（control variable）
(D)主動變項（active variable）。

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統計： A(829), B(5645), C(382), D(142), E(0) #423452

詳解 (共 10 筆)

#655086
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Cogitate Chen 小六上 (2011/03/10 18:50):讚8人讚!    不推
中介變項: 實驗中 介於自變依變中，影響依變項的因素
例： 學習興趣→學習行為→學習成績
          自變項       中介           依變項

調節變項:因為有了它，自變項和依變項的結果，和原有推論假設不同
例：性教育宣導→性行為態度
            自變項     ↑    依變項
                         性別
                         調節
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#874067
贊成6樓
中介變項是一種心理歷程，未操控但會影響研究結果，ex.學習動機，學習歷程
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#782952
中介變項:對自變項與依變項有影響卻無法加以觀察測量，其作用必須從自變項對依變項的影響中去推論。程薇 教育心理學1-7
(老師上課也提過中介變項無法事先預測，所以我覺得應該是中介變項沒錯)

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#1038966
調節變項：又稱「次級依變項」。原本研究者所關心的是自變項對依變項的影響，但有時自變項和依變項的關係，會受另一個變項的影響而改變，此時那個影響的變項就是「調節變項」。
例如「探討甲、乙兩種教學方法，對增進兒童閱讀能力的效果」，但事後發現甲方法對智力高的兒童較有效，乙方法對智力低的兒童有效；在此例中，智力即為調節變項。
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#664118

A某研究的研究架構為「教學方法→學習歷程→學業成績」請問「學習歷程」是屬於何種變項? (A)中介變項(B)自變項(C)依變項(D)調節變項

這題我也想好久   我覺得這題它其實應該只是要問像上面那題這樣而已  故答案是中介變項

只是題目又故意說納入研究設計中  可能想要引導大家去選調節變項 

雖然我也覺得原本是中介變項沒錯  但納入研究設計  應該就是調節變項了吧???

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#668912
還是說學生的「學習歷程」是「內在」的根本無法掌控，無法納入自變項，所以最多只能選中介變項
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#659006
調節變項(moderator variable)-
中介變項有時會與自變項產生交互作用，而當研究者納入研究架構以避免解釋誤差，此時中介變項即為調節變項。

中介變項若無法加以控制變成調節變項,此時的中介變項就會變成混淆變項。

請問這題為什麼不能選擇調節變項呢?
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#657030
納入實驗設計中不能指納為自變項處理嗎
這樣不就變成調節變項了？
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#784480
C控制變項：
研究者可將混淆變項加以控制，此中介變項則稱控制變項。

D主動變項：
研究者可主動操控的變項。
自變項可為主動變項或屬性變項(只能藉由測量工具得到的變項)。
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#782932
感覺這題應該是調節變項吧
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