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教甄◆特殊教育專業
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102年 - 臺北市102學年度市立國民中學正式教師聯合甄選#10342
> 試題詳解
特殊教育與普通教育有一致之處,下列何者為一致之處? 1:教育原理2:教學方法 3:教育態度 4:教學內容 5:教育對象 6:教育理想
(A)124
(B)123
(C)346
(D)136
答案:
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統計:
A(21), B(45), C(85), D(1178), E(0) #428060
詳解 (共 2 筆)
林怡芬
B2 · 2018/08/08
#2956226
特殊教育與普通教育均屬教育, (一)其...
(共 92 字,隱藏中)
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10
0
107正取二謝謝阿摩!!就是會上!!
B1 · 2018/05/20
#2802858
特殊教育與普通教育有一致之處
1:教育原理
3:教育態度
6:教育理想n
6
0
相關試題
下列有關身心障礙者權益保障法之敘述何者為非? (A)各級教育主管機關應依身心障礙者教育需求,規劃辦理學前教育,並獎勵民 間設立學前機構,提供課後照顧服務 (B)公立幼稚園、托兒所、課後照顧服務,應優先收托身心障礙兒童,辦理身心 障礙幼童學前教育、托育服務及相關專業服務 (C)各級教育主管機關應依視覺功能障礙者之需求,由其指定之圖書館專責規 劃、整合及典藏,以可讀取之電子化格式提供圖書資源,以利視覺功能障礙 者之運用 (D)各級教育主管機關辦理身心障礙者教育及入學考試時,應依其障礙類別與程 度及學習需要,提供各項必需之專業人員、特殊教材與各種教育輔助器材、 無障礙校園環境、點字讀物及相關教育資源,以符公平合理接受教育之機會 與應考條件
#428049
有關促進重度肢體障礙學生之溝通,同儕或老師應提供這些障礙者主動參與活動之機會,下列何者為誤? (A)要求這些障礙者做選擇 (B)要求這些障礙者等待 (C)允許這些障礙者發表評論 (D)提供溝通輔具給這些障礙者
#428050
有關融合教育之描述,下列何者為誤? (A)融合教育的實踐是指:在一個特定教室中,所有教學者有創意地包容個別需求與提供學生彼此學習機會 (B)讓身心障礙學生安置在普通班級即可實施融合教育 (C)對於身心障礙學生融合在普通班級中,所有教師應期待該生會有所學習,且須注意學生之學習過程 (D)在融合教育環境中,學生學習機會可以包含:學科、溝通、社會互動或體育類之活動或課程
#428051
在一個普通班級中,為了讓非身障同儕以更對等的基礎來理解其身心障礙同班同學,下列哪些事情是教師可教導身心障礙學生去做的? (A)可以幫別人撿起掉落的東西並交給失主 (B)可幫忙傳遞或收取作業本或用具 (C)可藉特殊開關來啟動語音訊息,例如: "你做的好",來扮演讚美者的角色 (D)以上皆是
#428052
功能性視覺評估最主要的目的是 (A)了解視障生目前使用視覺的效能 (B)找到提高視覺效能的策略 (C)了解視障學生如何利用可用視覺 (D)以上皆是
#428053
有關身心障礙學生的教育團隊之描述,何者為非? (A)任何想要對學生的教育有所貢獻的人都可成為團隊的一員 (B)最主要的團隊成員包括學生和家庭成員 (C)團隊成員中的教師們必須負責決定學生的需求 (D)家庭成員之參與在教育團隊中應最受重視
#428054
在適應體育課當中,學生如果有表現出不當行為,其可能的原因為何? (A)感到無趣 (B)遭遇挫折 (C)想引起注意 (D)以上均有可能
#428055
下列有關【差異性教學】的敘述,何者為非? (A)差異性教學的理念認為每位學生有他獨特的學習風格與需求,故每位學生從獨特的方法,個別化的支持與挑戰,達到學習任務,增強學習經驗 (B)教師可提供相同方式教學來讓學生展現其進步 (C)在此種教學模式當中,學生可以用適合其特殊需求且個別化的方式展現他自己對於學習內容之理解 (D)例如,某位學生可以用繪圖方式展現他對於臺北市的孔子廟這個古代建築結構的理解,另一位學生可以用歌頌的方式來形容孔子廟的結構
#428056
何謂功能性課程? (A)提高智能發展之課程 (B)促進潛能發展之課程(C)具有實用性技能之課程 (D)促進社會人際互動之課程
#428057
依據法令規定,有關「個別化教育計畫」之做法,下列何者不正確? (A)需提及情緒與行為問題學生之行為功能介入方案 (B)學年與學期目標應包含評量日期、方式和標準 (C)所謂轉銜輔導及服務之內容,有包含升學輔導及心理輔導 (D)運用團隊合作方式設計與執行
#428058
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