王老師進行自然與生活科技教學時，想要運用問題導向的教學策略，以提高學生的 學習動機和學習成效。下列何者並非該教學策略應有的作法？
(A)要解決的問題應有固定的答案
(B)要解決的問題最好是真實的問題
(C)學習型態以小組學習的方式較適宜
(D)教師的角色較偏「催化者」或「引導者」

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統計： A(6970), B(222), C(249), D(270), E(0) #737340

詳解 (共 2 筆)

#1259541

問題導向學習為一種課程設計與教學模式，透過良好的課程設計，並以學習者為主體，利用真實的問題引發學習者學習，並於小組學習之互動過程中，進行知識之交融與建構。

 
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#1609319

問題教學法就是採用有系統的步驟，指導學生解決問題，藉以增進學生的知識與技能，啟發學生思想，培養問題解決策略，此為改進以書本為學習中心的教學法。

問題教學法並非將教材內容改為問題形式，而是以生活情境為問題中心，教師指導學生應用科學方法解決各種問題-教師從情境中提出問題讓學生共同討論，以激發學生興趣，引導學生主動探索與解決問題的動機

所以

(A)要解決的問題應有固定的答案 (要培養解決問題的能力，並非土法煉鋼，故X)
(B)要解決的問題最好是真實的問題 (問題教學法是以生活情境為問題中心，故O)
(C)學習型態以小組學習的方式較適宜 (問題教學法開放問題讓學生共同討論，故O)
(D)教師的角色較偏「催化者」或「引導者」(引導學生解決問題，故O)

各選項為個人小小見解，如有錯誤煩請告知謝謝

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