11.有關精熟學習的敘述，下列何者為非？
(A)班級教學與回饋校正結合
(B)通常以80-85%為精熟水準
(C)期末測驗成績不分派等第
(D)易忽視整體學習經驗

答案：登入後查看
統計： A(28), B(62), C(269), D(95), E(0) #110255

詳解 (共 4 筆)

#806101

【Bloom和Keller的比較】

 

Bloom

Keller

熟練標準

80-90 or 80-85

90

學習進度

教師決定

學生決定

教學方式

團體教學

個別學習

單元測驗

一同參加

個別參加，助理評分

校正技術

由標準答案得知，可參加第二次阪測驗。

助理告訴你錯誤的地方，可參加無數次測驗。

成績評量

期末總結性評量

【說明】屬於常模參照，教師會排等第

單元考試佔75%、期末25%。

應用對象

中小學

大學或研究所
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#67494

是一種提供成功學習的「教」和「學」的方法。透過小步驟的教學、足夠的練習機會、充裕的學習時間及補救教學，讓學生精熟每一個學習步驟。

  • 「精熟」定義：通常是指在一個測驗或其他評量中，能得到80~90%的分數。
    • 賈斯基(Guskey)認為精熟的標準通常是指答對百分之八十五。
  • 目的：主要提供無法達到精熟的學生得到適當的額外幫助。像是：跟同儕小老師一起學習、從合作小組的團隊成員獲得幫助。對於已達到精熟程度的學生，可給予較豐富的活動，像是：獨自作業、電腦模擬學習。
  • 理念：每個學生都有學習能力﹐所不同者只是學習所需時間的多寡而已﹐如將學生性向視為學習速度的指數﹐對全體學童學習同樣教材的結果而言﹐就沒有所謂成就優劣之分﹐而只有學習快慢之別。
  • 特色：幫助學生克服學習困難﹐增加成就感。為有效的個別化教學實際﹐助於大部份學生學習成功。

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#551167
(B)精熟水準不是80-90%嗎??
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#2987456
(C)期末總結性評量。→屬於常模參照，教...
(共 28 字，隱藏中）
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