12. 下列何者為社會正義領導素養提升的核心途徑？
(A)實踐
(B)楷模學習
(C)讀書會
(D)專業評鑑

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統計： A(3616), B(1016), C(44), D(405), E(0) #1814283

詳解 (共 5 筆)

#3017007

社會正義領導者能力的建構，是一連串理論、研究與實務工作的反省；是致力於課程與教學工具的設計，是擁有教育正義的熱忱、良知、關心、關懷與關聯的視野，並能運用專業的實踐技巧與知識，致力於策略建構以及在真實世界中面對政策與實踐的挑戰。

引用自：學校的社會正義領導

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#2963929
實踐為社會正義領導素養提升的核心途徑。
(共 21 字，隱藏中）
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#5399199

社會正義領導

1.致力於課程與教學工具的設計、策略建構、在真實世界中面對政策與實踐的挑戰
2.擁有教育正義的熱忱、良知、關心、關懷與關聯的視野

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#3971527
102嘉義 （A) 教育行政理論的發...
(共 124 字，隱藏中）
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#5824153

社會正義領導

領導者應具有道德、公平、關懷與尊重的理念；其實施對象主要是針對少數種族、族群、階層、文化不利地區等學生；而其目的則在進行來自不同地區、種族、族群、階層等學生的融入關係與建立，以促使所有學生教育成功，實現公平、正義的教育理想。

社會正義領導者能力的建構，是一連串理論、研究與實務工作的反省；是致力於課程與教學工具的設計，是擁有教育正義的熱忱、良知、關心、關懷與關聯的視野，並能運用專業的實踐技巧與知識，致力於策略建構以及在真實世界中面對政策與實踐的挑戰。

整理自摩友～

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4219683
未解鎖
社會正義領導者能力的建構，是一連串理...
(共 256 字，隱藏中）
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