阿摩線上測驗
14.
老師聽完小穎彈琴後，對她說：「妳的琴藝進步不少，應該花了很多時間練習。」 此較屬於哪一種稱讚的方式？
(A)鑑賞式稱讚
(B)評價式稱讚
(C)三明治效應稱讚
(D)迂迴溝通術稱讚
統計： A(6163), B(1653), C(193), D(126), E(0) #1199175
詳解 (共 10 筆)
鑑賞式稱讚(appreciative praise)：針對學生的行為所做的稱讚。 例如：你的報告寫的真好！ 稱讚學生的努力成果，會使學生因教師的讚美而更加努力。
顧客品湯==>評價式稱讚==>做最後的結論判斷，較不重視過程
廚師品湯==>鑑賞式稱讚==>在過程中做修正、判斷，較佳
三明治技術 1. 正向 2. 已做處理(前) 3. 家長端 4. 未來規劃(後) 5. 正向收尾
From阿摩筆記
鑑賞式稱讚(appreciative praise)：對"物"的稱讚。讚賞的是行為所做的結果為對象。
評價式稱讚(evaluative praise)：對"人"的稱讚。易使人感到壓力，因為怕下次若表現不好就是人的問題。
金納（Haim Ginott）使用鑑賞式稱讚（Appreciative Praise）而非評鑑式稱讚 （Evaluative Praise）：稱讚學生努力成果與完成作品，而非學生品德與人格 特質；鑑賞式稱讚具有生產力，評鑑式稱讚具有破壞力。
(A).葉老師先對阿忠的媽媽說：「以我對阿忠的觀察，他跟同學間的相處一直很好， 只是沒想到前幾天和同學發生一點爭執而大打出手。現在同學都不理他了。」 再說：「雖然這件事我已居中做了排解，今天請您來學校，是想了解應該如何 進一步幫助 阿忠。」最後說：「我想告訴您接下來我會怎麼做，也希望您可 以支持並和我合作。」這屬於下列哪一種親師溝通技巧？ (A)三明治技術 (B)迂迴溝通術 (C)評價式稱讚 (D)鑑賞式稱讚
*三明治技術：先讚美對方優點，再講出需改進之缺點，然後再讚美優點。
by高明
迂迴前進：勿正面起衝突，下次再前進時，找個容易下手的方式。比如〝旁敲側擊〞的透過第三者溝通；或者〝察顏觀色〞在適當的時間契入與其溝通；又或者先〝婉轉談論〞它事，再逐漸涉入主題。
