16. 張老師一直感到在班級經營和多元評量技巧方面有所不足，他很希望透過各種進修活動以提升自己在這些方面的能力。他所需要的這些專業知能屬於「教師知識」中的哪一種？
(A)課程知識
(B)自我知識
(C)教學知識
(D)背景知識

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統計： A(605), B(1005), C(9050), D(653), E(0) #558271

詳解 (共 10 筆)

#832241
Shulman（1986;1987）以其在教師知識方面的研究，從學者專家的角度提出了七個教師教學應具備的知識範疇，這七項知識的內容如下：
 1.學科內容知識（subject matter knowledge）： 學科領域中的概念及架構，不同學科領域其學科知識架構不同，即教師對特定科目知識體系的瞭解。
 2.一般教學知識（general pedagogical knowledge）： 指各學科均適用的教學原則與策略，如教學原理、教育心理學、班級經營、發問技巧、教師管理等。 
 3.課程知識（curriculum knowledge）： 指教師對整體教學方案的理解。教師本身要瞭解任教科目的課程發展，並且能掌握課程間橫向面及縱向面的安排，也就是教師具有設計、組織與銜接課程的基本知識。 
4.學科教學知識（ pedagogical content knowledge）： 學科教學知識即教師為進行特定學科的教學，融合學科知識與一般教學知識。指教師針對不同學科內容，將自己任教學科知識加以轉化，進而形成教學的思維與行動，發展出教學方法與策略。
 5.學習者特性的知識（knowledge of learner and their characteristics）：教師對學生發展層次、已有的知識與概念瞭解情形。
 6.教育情境知識（knowledge of educational contexts）：指對於教育環境的認識，如對學生的期望、對學校之期許與文化、校內各種社會關係、行政長官與家長之期望及班級年級差異等方面的理解。
 7.對教育目標與教育價值以及其哲學與歷史淵源的知識（knowledge of educational aims）：指對於教育目的、價值以及教育相關的哲學與歷史淵源的認識。教師的知識所包含的層面相當多元，身為一個教師，最重要的工作就是教學，若能提升此七種知識的增長，必能有助於學生在課堂上的理解，也可能提高學生的學習成效。

 在此七類知識中，Shulman（1987）特別強調「學科教學知識」的重要性
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#802419

根據 Shulman 的分類，教師知識可分為以下七大類：(郭玉霞,民86)

1.內容知識：指各學科內容的知識。

2.一般教學知識：係指與教導學科有關的教室管理與組織的原則與策略。

3.課程知識：是教師對教材及課程安排的理解與掌握，這是教師一職的主要工具。

4.學科教學知識：指的是融合學科與教學法的知識，此為教師所特有的領域，是教師本身的一項專業能力。

5.對學習者及其特質的知識：指對學習者特質的了解。

6.對教育情境的知識：此部分包括對教室或小組的運作﹑學區﹑教育環境的了解。

7.對教育目的價值以及其哲學及歷史背景的知識。

題幹的背景知識有可能是

6.對教育情境的知識

或是

7.對教育目的價值以及其哲學及歷史背景的知識

可能是哪個我不確定

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#812639
一般教學知識  是一般和教各門科目「教室管理和組織」
而課程知識      是教師對「教材安排」的理解和掌握
兩者都是對學科在授課時的掌握，但一個是關於教室(一般)，一個是對教材(課程)

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#1336344
D 37.根據舒曼(L. Shulman)的主張，教育情境知識(knowledge of educational contexts)包括 下列何者？ 
(A)對於學生學習風格的掌握 
(B)對於教育目標、價值的認識 
(C)教師對單元教學活動的理解 
(D)有關學校的期許與文化的領會
教甄◆課程與教學- 103 年 - 103台東中區聯盟國民小學教育學科#16933
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#2626166
我覺得題幹出的應該是  Grossma...
(共 398 字，隱藏中）
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#4625850

解鎖鑽石

Grossman依知識內容的性質，教師知識可分六種，且是不分界線彼此融合。

1.   內容知識：與課程教材內容直接或間接相關的知識，以及如何把這些知識教導給學生的教學方法的知識，如：教案設計。

2.    學習知識：學習理論的、與學生心理、社會、心理認知發展有關的、與動機理論及實際的學習動機有關的、與學生性別、族群、社經背景有關知識。

3.   教學知識：組織管理、基本教學方法、測驗評量等有關知識ex:班級經營。

4.   課程知識：關於課程基本原理、課程設計及課程發展歷程方面有關知識。

5.    背景知識：教師教學情境及設施有關的知識，ex縣市、校區之區域性、學生家庭背景、社區環境方面、與國家教育有關之歷史文化、哲學基礎的知識。

6.    自我知識：教師對自己之價值觀、個性、能力優劣、對學生成就之目標、教學目的等方面的知識。

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#977038
2.一般教學知識（general pedagogical knowledge）： 指各學科均適用的教學原則與策略，如教學原理、教育心理學、班級經營、發問技巧、教師管理等。 
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#934657
我猜是~~~
教育情境知識（knowledge of educational contexts）：指對於教育環境的認識，如對學生的期望、對學校之期許與文化、校內各種社會關係、行政長官與家長之期望及班級年級差異等方面的理解。
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#3906394
舒爾曼。教師教育課程分為七大範疇：

(共 19 字，隱藏中）
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#4635051

國小師資類科教師資格檢定，將於民國103年起正式加考數學，其考科中的普通數學是在提昇師資生的哪一類知識？
(A)課程知識
(B)教學知識
(C)內容知識
(D)實踐知識

 c 

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