19. 下列哪一個選項中的教育名詞，最適合成為特殊教育「個別化教學」的延展討論？
 【甲】功能性學習【乙】全方位學習 【丙】差異化教學 【丁】多層次設計
(A) 甲乙
(B) 丙丁
(C) 甲乙丁
(D) 乙丙丁

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統計： A(14), B(889), C(59), D(336), E(0) #2702657

詳解 (共 4 筆)

#4713615

個人淺見！

個別化教學的內涵可以說成依據個別學生特色、特質進行教學，

故選【丙】差異化教學【丁】多層次設計較適合。


【乙】全方位教學，亦可稱為『通用課程設計』，是在一開始就設計好「大家」都可以使用的課程，而不是依個別學生各別設計。

*補充*

三大特徵：

多元表徵的

學習路徑

多元表達的

反應方式

多元參與的

動機誘因

不同方式呈現教材

學習者自己偏好的方式

學習及反應

學習者可選擇教材，

教材尊重學生喜好


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#4838548

回2F，我們會說用差異化教學或多層次設計來達成個別化教學的目的，但比較少說用功能性課程達到個別化教學。

功能性課程是可以設計個別化的教學，但跟個別化沒有絕對的關係

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#4724970
個別化就是針對特定學生的特定需求進行課程...
(共 96 字，隱藏中）
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#4715152
請問功能性不個別化嗎？
(共 13 字，隱藏中）
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