2.下列有關測驗信度與效度的關係，哪一個敘述是正確的？
(A)信度高，效度一定高
(B)效度高，信度一定高
(C)信度是效度減去獨特變異量的比率
(D)效度係數的絕對值大於信度的平方根

忘記在第幾年其他老師分享的筆記，覺得還蠻好記的，供老師們參考。

信度=哥哥的年齡

效度=弟弟的年齡

1.信度高，效度未必高   (哥哥老，弟弟未必老)

2.信度低，效度一定低   (哥哥年輕，弟弟一定年輕)

3.效度高，信度一定高   (弟弟老，哥哥一定老)

4.效度低，信度未必低   (弟弟年輕，哥哥未必年輕)

.

.

.依此類推就不怕題目變化。

(C)信度是效度加上獨特變異量的比率

效度 (Validity)

效度是指根據測量結果推論問項特徵的適切性(appropriateness)。例如：想了解學習者的學習動機，因此採用一個學習動機量表加以測量，每一個學習者都得到一個「分數」，進而來推論學習者的學習動機。因此，首先要確定，依據這個分數來推論學習者的學習動機是否適切？是否有意義？是否有用？換言之，這個測量所得的分數能否真正解釋學習動機？

信度(Reliability)

信度(Reliability)是指衡量工具的正確性(accuracy)或是精確性(precision)。亦指測驗分數未受測量誤差(errors of measurement)影響的程度。信度有兩方面的意義，一是穩定性(stability)，一是一致性(consistency)。

l           穩定性：在不同時間點重複衡量相同的事物或個人，然後比較兩次衡量分數的相關程度。

l           一致性：一個態度的尺度中，各個項目之間具有一致性或內部同質性。

把信效度想像成兩個氣球，效度在內，信度在外   因此效度高，信度一定高， 但信度高，效度不一定高(只有外面的氣球充到氣)

(C)選項

總變異量=共同因素變異量+獨特因素變異量+誤差變異量--->A

效度=共同因素變異量 --->B

A式同除以”總變異量”後代入B式可得：

效度=1－獨特因素變異量－誤差變異量-->C

又信度=1－誤差變異量--->D

D式代入C式可得：信度=效度+獨特變異量

把信度和效度這兩個的背後定義及公式搞懂後再互帶公式算算看就清楚多了

只背結果很難記牢

(D) 效度的最大值會等於信度的平方根