2. 《十二年國民基本教育課程綱要總綱》下訂定之「資賦優異相關之特殊需求領域課 程綱要」中，創造力課程綱要的向度與其次項目，與何人所提出之理論相符？
(A) Rhodes 於 1961 年所提出之創造力定義
(B) Amabile 於 1996 年所提出之創造力成分
(C) Sternberg 等人於 1995 年所提出之創造力投資理論
(D) Csikszentmihalyi 於 1988 年所提出之創造力系統理論

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統計： A(11), B(3), C(24), D(17), E(0) #2935911

詳解 (共 2 筆)

#5512410

《十二年國民基本教育課程綱要總綱》下訂定之「資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」

創造力課程綱要的向度-->四向度

  1. 創造性人格特質
  2. 思考歷程
  3. 創意成果
  4. 環境營造

 

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(A) Rhodes 於 1961 年所提出之創造力定義

正確，與之較符合

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(B) Amabile 於 1996 年所提出之創造力成分

三成分

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(C) Sternberg 等人於 1995 年所提出之創造力投資理論

買低賣高，六向度

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#5657461

Rhodes（ 1961）提出「創造力四P」涵蓋創造力的定義，分別是

創造者的人格特質. （ personality ）、創造的產品（ product ）、創造的歷程（ process ）以及創造的環境(place)

M. Rhodes 提出「創造力4P」理論，指的是下咧哪一選項？

(A)內容、歷程、產品、環境 
(B)壓力、歷程、產品、環境
(C)人格特質、歷程、產品、環境 
(D)媒介、壓力、精密、流行 

教甄◆資賦優異組- 102 年 - 臺北市 102 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–特殊教育(資優類)#14605

14.探討創造力的「4P」時，不涵蓋下列哪一個範疇？ 
(A)Person 
(B)Process 
(C)Product 
(D)Price 

教甄◆生活科技專業- 104 年 - 104新北國中生活科技科#22084


下列哪位學者提出創造力的系統理論，認為領域( field )、學門或組織( domain )與個人( individual )之間的動態關係，決定了個人創意與創意產品的出現？
(A)Sternberg
(B)Rhodes
(C)Amabile
(D)Csikszentmihalyi

資料來源：特殊教育(徐強)P470-471 創造思考教育

Csikszentmihalyi於1988年提出創造力的DIFI模型

從個人(Individual)觀點出發，融入兩個重要的環境面向：

一：文化或符號體系，也可稱為領域(Domain)面向

二：社會面向，稱為學門(Field)

認為創造力是一種僅能在個人、領域、學門間互動(Interaction)交界處觀察到的過程。

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