2. 雙語教育的推動是近年來重要教育政策之一，以下關於雙語教育的敘述，何者正 確？
(A)雙語教育中的目標語言是英語
(B)雙語教育在國中階段的政策目標為重點培育雙語人才
(C)雙語教育是以全英語教授不同學科內容
(D)雙語教育必須進行學科內容與英語文的評量

在國中階段實施雙語政策，其教育目標主要包括以下幾個面向，旨在培養學生的語言能力與全球競爭力，同時促進多元文化理解與學科知識的統整學習：

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一、語言能力發展目標
1. 提升英語聽說讀寫能力：讓學生在日常學習中自然使用英語，培養基本溝通與理解能力。
2. 奠定雙語基礎：使學生具備日後持續學習與使用雙語的能力，為高中及未來職涯做準備。

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二、學科知識與語言統整學習（Content and Language Integrated Learning, CLIL）
1. 以英語作為教學工具：在部分非語言學科（如自然、數學、體育等）中使用英語進行教學，促進語言與學科內容同步學習。
2. 提升學習動機與理解力：透過實際語境的英語應用，提高學生對學科知識的興趣與理解深度。

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三、國際素養與跨文化理解
1. 培養全球視野：讓學生透過雙語學習接觸國際議題與文化，增進對不同文化的尊重與理解。
2. 建立國際競爭力：為未來國際交流、升學與就業打下語言與文化溝通的基礎。

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四、均衡區域與學生差異
1. 照顧偏鄉與資源不足學校：透過師資支援、教材補助等方式，縮小雙語教育資源差距。
2. 適性教學與彈性實施：根據學生程度與學校特色調整雙語課程內容與比重，避免造成學習負擔。

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五、培育師資與課程設計能力
1. 強化雙語師資培訓：提升教師英語教學能力與CLIL教學法素養。
2. 發展多元雙語教材：設計適合國中生的雙語教學資源，確保學習效果。

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