2002AAMR對於智能障礙的定義裡 , 描述智能障礙個體的智力功能以及適應行為上的限制的原因是為了協助智能障礙者發展個別化教育計畫
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(B)X

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統計： A(608), B(792), C(2), D(2), E(0) #320403

詳解 (共 4 筆)

#321157
應該不是為了協助發展IEP，我個人想法是在對智能障礙的定義時不應該只參照智力測驗的成績而已，還要參考日常生活功能的適應行為，嚴格說起來只是多元評量以免學生太早分配到特教班或資源。有點像是RTI的觀念，避免學生過早進入特教支持領域!

協助發展IEP應該是透過非正式評量和觀察、、、等等，得到學生現況生活適應能力與學業能力之後再來考量IEP如何發展訂定! 並非只是靠智力功能和適應行為而已

(以上為個人想法，有錯請給予回饋訂正! )
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#438340
是為了發展個別化支持系統而非IEP
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#320805

求解?
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#414641
不然原因是什麼??
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