21. 李老師發現學校裡大多數學生較喜歡運動傑出的同學，而討厭認真用功的學生。請 問這種同儕之間共有的價值取向稱之為何？
(A)社會複製
(B)反智主義
(C)文化創生
(D)反抗文化

答案：登入後查看
統計： A(45), B(636), C(106), D(112), E(0) #2096399

詳解 (共 2 筆)

#3652803
B反智主義Anti-Intellectu...
(共 570 字，隱藏中）
前往觀看
8
1
#3785419

研究學生次級文化狀況之一

J.Goleman的反智主義:

研究發現學生次級文化與成人社會的價值及目標不同。

意指青年學生並未將學業成就列為決定同儕地位最優先考慮因素，

如：高中生同儕取向價值中，男生重視運動明星、女生重視人緣好與活動領導者等等

這種學生同儕團體中背離知識成就取向，一般稱為＂反智主義＂

（anti-intellectualism）



（一）反智主義（anti-intellectualism）

  1. 學業成就並非決定學生在團體地位中的重要因素。
  2. 非正式的友伴關係對於學生的影響，遠超過正式的學術活動。

    （二）師生衝突文化

  1. 學生次文化與教師文化對立，兩者之間有潛在對立的情感。
  2. 在文化衝突之下，教師必須凌駕學生，保持優勢與權威。

    （三）兩極化的態度

  1. 學生對學校態度有兩極化傾向，並形成不同的價值觀與行為模式。
  2. 學生的價值與行為往往受到教師分類偏見的影響而強化。

    （四）正式與非正式的對立

  1. 成人對學校教育常從正式方面著眼，學生則多採非正式觀點。
  2. 學生以樂趣和笑聲決定學校生活滿意度，而非學業成績之高低。
4
0