阿摩線上測驗
23. 以下哪一位學者批評傳統教育是一種儲積式(banking)的教育，認為講述式教育把學 生當作「容器」，變成可任由教師「填充」的「儲存器」，是一種貯存的行為？
(A)艾波(M. Apple)
(B)弗雷勒( P. Freire )
(C)季胡(H. Giroux)
(D)哈伯瑪斯(J. Habermas)
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統計： A(774), B(8495), C(1165), D(634), E(0) #1326608
統計： A(774), B(8495), C(1165), D(634), E(0) #1326608
詳解 (共 10 筆)
我愛阿摩，阿摩愛我2
#1394020
弗雷勒( P. Freire )
著作教育社會學名著「受壓迫者教育學」《受壓迫者教育學》嚴厲批判目前的學校體系成為菁英壓迫階級控制社會的工具，
指責學校教育一味灌輸主流價值、使得受壓迫者順從社會體制、安於現狀而無法覺醒。
書中拒斥「屯積式教學法」（banking education, 其實就是「填鴨式教學」），
主張「提問式教學法」，使教師與學生互為學習的主體，
進而培養學生具備批判與創造能力、並獲得心靈自由及主體意識的獨立人格。
指責學校教育一味灌輸主流價值、使得受壓迫者順從社會體制、安於現狀而無法覺醒。
書中拒斥「屯積式教學法」（banking education, 其實就是「填鴨式教學」），
主張「提問式教學法」，使教師與學生互為學習的主體，
進而培養學生具備批判與創造能力、並獲得心靈自由及主體意識的獨立人格。
316
0
我愛阿摩，阿摩愛我2
#2568659
哈伯瑪斯-理想的言談情境 （J. Habermas）四個溝通原則
理解:避免術語
真實:事實真相
真誠:善意表達
正當:符合聽眾依循的規範
口訣理當誠實
131
4
我愛阿摩，阿摩愛我2
#1394030
季胡(H. Giroux) 有教育社會學名著「教師是轉化的知識份子」
94
2
po
#2748686
C 18.艾波(M. Apple)認為學校中的知識形式與選擇，都與下列何者有關？
(A)社會資本
(B)系統功能
(C)意識型態
(D)社會規範
教檢(教師檢定)◆國民小學教育原理與制度- 102 年 - 102年教師檢定國民小學-教育原理與制度#9600
A 22.哈伯瑪斯(Habermas)認為，理想的溝通環境具有四項特徵，以下何者為是？
(A)自由表達的機會
(B)說話音量大小
(C)溫暖與關懷
(D)場所大小。
教甄◆教育專業科目-國小- 94 年 - 嘉義市94學年度國民小學一般教師聯合甄選教育專業科目筆試試題#103
84
2
廖小丘
#1390088
弗雷勒( P. Freire )
儲存式(囤積式)教育 vs 提問(對話)式教育
64
2
Astera
#2246149
再補充樓上口訣理當誠實
理解
正當
真誠 真實
30
2
Herman Liao
#4763284
(A)艾波(M. Apple) 透過意識形態作為探討課程的主要概念
(B)弗雷勒( P. Freire ) 批評「屯積式教學法」（填鴨式教學），主張「提問式教學法」
(C)季胡(H. Giroux) 轉化型知識份子
(強調的是教師的主體性，因此教師必須反省自身與社會的各種壓迫機制、改變教學方式、與學生批判對話、創造政治方案、加入社群生活，並在適當的時候參與奮鬥來轉化社會。教師的存有在社會結構與學校教育間，應該有其批判反省與實踐的行動力，如此的教育實踐，可視為轉化型知識份子的理念與精神。)
(D)哈伯瑪斯(J. Habermas) 法蘭克福學派(強調批判)
在政治思想上提倡｢審議式民主｣，即成員得理性、思辨、溝通而產出政策。同哩，只要看到理性、溝通、思辨、批判等關鍵字即可。
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0
