23. 陳老師教學生算術計算（三位數加二位數，不進 位），評量時，他發現小明的計算錯誤率高，於是將 數字變小（二位數加二位數，不進位），教過再測發 現小明的錯誤率仍高，於是老師再把數字變成（二位 數加一位數，不進位）進行教學，這時小明的後測的 正確率方才達到老師預設的通過標準。陳老師運用的 是何種評量概念？
(A)動態評量
(B)真實評量
(C)檔案評量
(D)課程本位評量

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統計： A(1659), B(7), C(1), D(208), E(0) #2015924

詳解 (共 4 筆)

#3419449
動態評量 «   定義：運用「前測...
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#3961380
Hong   "再測驗"   動態評量:...
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#3966430
謝謝3樓老師回應，但還是有些不解: 課...
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#3917867

為什麼不能選課程本位評量?

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