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教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
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111年 - 111 國立臺北教育大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校(班)_身心障礙組:課程教學與評量#114261
> 試題詳解
24.資源班教師除對學生直接教學外,亦應提供其在普通班學習的各項入班協助或訓練。下列哪些項目屬於入班協助或訓練的範疇?
甲:與普教教師合作教學 乙:在普通班裡協助學生習寫生字
丙:訓練學生使用科技輔具 丁:與導師討論課程內容調整
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁
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A(176), B(71), C(86), D(512), E(0) #3102899
詳解 (共 1 筆)
車銀優學霸幫幫我
B1 · 2023/06/15
#5848083
學習的引路人 - 新北市特殊教育資訊網 ...
(共 205 字,隱藏中)
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1.陳老師想要指導小瑛擦拭桌椅,請問下列哪一選項最符合漸增式提示教學的順序?甲、陳老師進行擦拭桌椅的動作示範乙、陳老師運用圖卡視覺提示小瑛桌椅擦拭丙、陳老師以口語提示小瑛擦拭應注意的動作丁、陳老師運用身體協助小瑛進行桌椅擦拭 (A)甲乙丙丁 (B)乙丙丁甲 (C)丙乙甲丁 (D)丙甲乙丁
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2.王老師在講解「護送螃蟹過馬路」課文之前,先放映墾丁陸蟹影片,大致介 紹墾丁陸蟹種類,並與課本插圖簡介做比對,使學生對課文內容較易了解。 王老師採用了下列哪一項閱讀教學策略? (A)監督策略 (B)預測策略 (C)摘要策略 (D)連結策略
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3.小威就讀國小集中式特教班六年級,行動能力尚可但目前缺乏口語溝通能力, 下列哪一項課程內容對小威較為適當? (A)能學會點數 1~100 (B)使用悠遊卡去便利商店購買便當 (C)能使用 youtube 學習烹飪的技巧 (D)能學會認讀寫國小四年級的國語生字
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4.特殊教育教師在為學生進行課程設計與教學規劃時,其步驟順序為何? (A)①擬定 IEP ②參考課程綱要原則與規範③了解學生學習能力和需要 (B)①了解課程綱要原則與規範②擬定 IEP ③參考學生學習能力和需要 (C)①了解學生學習能力和需要 ②參考課程綱要原則與規範③擬定 IEP (D)①擬定 IEP ②了解學生能力和需要 ③參考課程綱要原則和規範
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5.李老師為了提高學生能準時到資源班上課,設計摸彩遊戲,如果能準時到資源班上課三次,就可參加摸獎一次。請問李老師是使用增強作用中的? (A)定時增強 (B)定率增強 (C)變率增強 (D)變時增強
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6.陳教師在語文課程下,使用小組討論、學習單及網路找資料等策略,來讓學 生了解課文內容大意。他運用各種不同的學習活動、評量程序與學習表現, 來因應學生的個別需求。請問這是何種教學模式﹖ (A)多層次教學 (B)充實式教學 (C)補救式教學 (D)輔助性教學
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7.下列有關學習功能嚴重缺損學生之「功能性課程」的敘述,何者最為適當? (A)教學內容需符合學生之心理發展年齡 (B)教學內容需符合學生生活所需 (C)強調單獨技能程序性的訓練 (D)強調知覺動作訓練為各種動作教育之基礎
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8.教師教學時,常需讓學生藉由觀察產生學習,請問依據班都拉(Bundura) 的理論,下列對於「觀察學習」的歷程何者是正確的? (A)保留階段→注意階段→再生階段→動機階段 (B)動機階段→注意階段→保留階段→再生階段 (C)注意階段→保留階段→動機階段→再生階段 (D)注意階段→保留階段→再生階段→動機階段
#3102883
9.明忠是高中三年級的學習障礙學生,做事情勤快有禮貌,且在美術領域表現 出色,曾經在全國美展取得佳績。下列哪一項有關明忠的學習規劃較不適當? (A)運用檔案評量蒐集明忠美術作品,以建立最佳表現檔案 (B)持續進行明忠學習策略教學,增進他的學科學習能力 (C)加強明忠社會技巧,提升其人際互動關係 (D)分析明忠未來職場所需能力,協助他順利轉銜職場
#3102884
10.小智是四年級的腦性麻痺學生,在班上成績中上,因下肢有剪刀腳,行走非常困難,因此活動場所經常受到限制。下列哪一選項是小智較需要的特殊需 求領域課程?甲、學習策略 乙、輔助科技應用 丙、功能性動作訓練 丁、定向行動 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#3102885
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