24. 花老師在擬定學生的溝通訓練目標時，非常強調該目標必須是具體可觀察的語言溝 通行為，且在長期目標和短期目標之間要有清楚的關聯性。請問這樣的做法最符合 下列哪一項理論模式的觀點？
(A) 行為學派
(B) 發展心理語言學派
(C) 訊息處理模式
(D) 語用學派

答案解析：

1. (A) 行為學派：

   • 核心觀點：
     • 行為學派強調具體可觀察的行為，並以此為基礎設計訓練和干預目標。
     • 語言溝通被視為一種行為，可以通過增強、塑造和模仿進行學習和改進。
   • 花老師的做法：
     • 花老師強調目標必須是具體可觀察的語言溝通行為，並在長期和短期目標之間建立清晰關聯性，這正符合行為學派的實務應用。

2. (B) 發展心理語言學派：

   • 核心觀點：
     • 重視語言發展與認知發展的關係，認為語言是隨著個體發展逐漸建構的。
     • 目標設計更側重於符合學生的發展階段，並不一定強調具體可觀察的行為。
   • 不符合：花老師強調的是具體可觀察行為，而非依發展階段的自然建構。

3. (C) 訊息處理模式：

   • 核心觀點：
     • 強調個體如何接收、處理和產出語言信息，注重認知過程。
     • 側重於語言資訊的編碼、記憶與檢索，並非直接觀察的行為。
   • 不符合：此模式的焦點在於內部訊息處理過程，而非外顯行為。

4. (D) 語用學派：

   • 核心觀點：
     • 強調語言在社會情境中的實際使用，注重語言功能（如請求、提問）和語境。
     • 目標設計更注重語用情境，而非具體可觀察的語言行為。
   • 不符合：花老師的做法並未特別提到語用情境的適應性。

結論

花老師注重具體可觀察的語言行為以及長短期目標的清晰關聯性，這樣的做法符合行為學派的觀點，因為行為學派重視可測量和可操作的行為目標設計。正確答案為 (A)。