26.以「防治地層下陷」為主題的學習單元，若是採用創造性問題解決的教學設計， 下列哪一項屬於「尋求接受」階段探討的重點？
(A)如何防治地層下陷？
(B)地下水與地層下陷有何關聯？
(C)如何宣導地層下陷的防治行動？
(D)導致地層下陷的可能因素有哪些？

答案：登入後查看
統計： A(50), B(71), C(750), D(154), E(0) #44674

詳解 (共 3 筆)

#179734

1F樓只有五個步驟 =.=

三成分六階段應該是

發現困惑MF、發現資料DF、發現問題PF、發現構想 IF、發現解決方法SF、尋求接受AF

 

ABCD按CPS順序重排請參考

(D)導致地層下陷的可能因素有哪些？---發現困惑MF

(B)地下水與地層下陷有何關聯？ ---------發現問題PF

(A)如何防治地層下陷？ ----------------------發現解決方法SF

(C)如何宣導地層下陷的防治行動？ ------尋求接受AF

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#562629
CPS 創造性問題解決模式簡介

一、特徵：解決問題的任一階段，都有「發散性思考」（divergent thinking）及「聚斂性思考」（convergent thinking），前者發揮創造力，以免遺漏任何可能的解答；後者則透過理性思考評估，以從諸多解答中找出最佳者。

二、界定：三個成分、六個階段：
成分一：準備問題（understanding the problem）
1. 發現挑戰（mess-finding，MF）：定位並找出一個目標、任務或問題。
2. 發現數據（data-finding，DF）：探索問題或工作的各個面向，並決定焦點所在。
3. 發現問題（problem-finding，PF）：發展、精鍊、釐清問題的敘述。
成分二：激發點子（generating ideas）
4. 發現點子（idea-finding，IF）：找出可解決問題的各種點子。
成分三：行動的計畫（planning for action）
5. 發現解答（solution-finding，SF）：發展評價標準來評估各種點子。
6. 尋求解答（acceptance finding，AF）：發展特定的行動計畫並付諸實行。
上述六個階段在實際解決問題時並不是線性的，而是自然靈活交替運用，並且未必都需
要運用到每一個成分及階段；更重要的是在每個階

網路資料:http://web.fg.tp.edu.tw/~earth/vision/study/study06/note21.pdf
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#130782
創造性問題解決模式（CPS）
分為六個步驟,分別是:
發現事實、發現問題、發現構想、
發現解決途徑、尋求接受。
每個階段又分為擴散性思考與聚斂性思考兩階段。
 
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