26. 為了更正確評估聽覺障礙學生的智力，除了個別智力測驗之外，宜加做下列哪一類測驗？
(A)圖形推理測驗
(B)感覺發展檢核表
(C)閱讀理解困難篩檢測驗
(D)知覺動作統整發展測驗。

瑞文氏彩色圖形推理測驗：測驗對象為六歲半至九歲，施測時間為四十分鐘(實際作答時間約十五分鐘)，測驗用途為評量幼兒童及老年人的普通能力。

閱讀理解困難篩選測驗（1999）

A.編製者：柯華葳。B.測驗簡介：本測驗目的在設計一閱讀理解測驗偵測閱讀理解的困難，並有            辨別力及容易實施。施測過程中除了不認識的字可以念給學生            聽以外，施測老師不做任何的指示與指導。                        閱讀歷程基本上可以分為「認字」與「理解」兩部分。理解分            為部分處理與本文處理，其中部分處理又細分字義搜尋、形成            命題、命題組合；本文處理分文藝理解、推論。             題目類別如下：字意題（由上下文抽取字意），命題組合題（            指處理不同命題中重複出現的字彙概念或代名詞），理解題（            一是以句為主的句意理解題，另外則是兩句以上，以文為題幹            的理解題）。 1.測驗用途：偵測閱讀理解的困難，排除閱讀歷程中會妨礙閱讀理解的其他            成分。2.測驗形式：個別或團體施測皆可。以筆試方式進行，題型分為選擇題與閱            讀測驗兩部分。若受試者因認字量不足，施測者可將題目念給            他聽。測驗時間約10分鐘。3.適用對象：國小二年級至六年級學童。

幼兒感覺發展檢核表：

施測對象為三歲至六歲

施測功能為：1.評估孩童感覺統合發展，以便對感覺統合有缺陷的孩童進行矯治。
                        2.協助師長了解和接納適應困難的幼兒。
                        3.評估治療訓練的進展。
                        4.作為認識幼兒學習管道的重要參考。

臺北市文山區實踐國民小學特殊教育測驗工具一覽表

一、魏氏幼兒智力量表。

二、魏氏兒童智力量表第三版。

三、學習障礙相關測驗（如：學習障礙篩檢表、基本讀寫字測驗......等等）。

四、嚴重情緒障礙相關測驗（如：問題行為篩選量表、情緒障礙量表、學生適應量表、性格及行為量表......等等）。

五、文蘭適應行為量表。

六、基礎數學概念評量表（畢業生轉銜用）。

七、閱讀理解困難篩檢測驗（畢業生轉銜用）。

八、基本讀寫字綜合測驗（在校生鑑定用）。

知覺動作統展發展測驗=簡明知覺－動作測驗嗎？印象中我查到知覺動作統整發展測驗好像不只包含它~

感謝^^

不好意思~那知覺動作統展發展測驗呢？

請問一下，有人可以幫忙補充一下(C)和(D)的資料嗎？感謝