26. 盧梭(J. J. Rousseau)在《愛彌兒》(Emile)一書中主張，兒童期(3 歲到 12 歲)的教育應以何為主？
(A)理性發展
(B)感官發展
(C)道德發展
(D)美感發展。

《愛彌兒》的思想

(1)三位教師說：自然、事物（經驗、環境）、人（利用學習內容促進官能的成長）。

(2)教育階段

※Locke主張理性的德、智、體教育，但兩者皆主張實物教學。

階段年齡	教育內容
嬰兒期0-2	保健最重要
兒童期2-12	Rousseau認為兒童期是理性睡覺期，因此主張充分運用感官，從具體實物中獲得經驗，是最可靠也最真實的知識。
青年前期12-15	此時期兒童的特徵是好奇心與精力充沛，因此，Rousseau主張善用兒童的好奇心，探索大自然。藉由手工活動發洩兒童的精力並且以大自然為唯一的讀本。 ※《魯賓遜漂流記》讀本和自然最接近。
青年期15-20	1、此時期為理性覺醒期，理性開始運作，性愛活動也趨於活躍，並且運用自己的理性選擇信仰（自然神論），此外青少年開始和社會接觸，兼具自然與社會的知識。 2、可以從事道德、知識、宗教、性教育的活動。
女子教育	女子應從事順從、取悅男人為天職。
影響	Bassedow「泛愛學校」。

1.出生到五歲：身體養護期

(1)以幼兒身體養護為主，父為教師，母為褓母，母親應親自哺乳，不可用包布巾來束縛幼兒，多給幼兒接近大自然的時光。

(2)社會生活方面，認為不宜群居，應遠離都市到鄉村生活。

2.五到十二歲：感官教育期

(1)注意直觀的經驗，不給書本教育。

親身體驗生活的真實狀況，觀察大自然的一切變化。

(2)行為的訓練，靠自然的結果給予教育，是為「消極教育」，順著自然法則教育子女。

3.十二到十五歲：理性與手工教育期

(1)具有理性判斷的能力，又稱為理性時期。

(2)培養學習知識的好習慣和謀生技能。

(3)以實務的認識重於書籍的背誦。

4.十五到二十歲：感情教育期

(1)盧梭稱此期為社會的誕生，是人生真正開始生活的時刻。

(2)學習愛與友誼的關係，接受感情和道德教育，發展出良善與合群的好習性。

(3)教育成人與教育幼兒的方法完全相反，應把各種危害神秘的事告訴他，教師和學生應如同朋友般交談、互信。

嬰兒 保健

《愛彌兒》

1.三位教師說：「自然」、「事物（經驗&環境）」、「人」（利用學習內容促進官能的成長）」

2.教育階段

(1)嬰兒期(0-2)：「保健」最重要

(2)兒童期(2-12)：「理性睡覺期」，應充分運用「感官」，從實物獲得經驗

(3)青年前期(12-15)：應善用「好奇心」探索大自然，藉由手工活動發洩精力，並且以大自然為唯一讀本。<<魯賓遜漂流記>>最棒

(4)青年期(15-20)：理性覺醒期，理性運作&性愛活動，選擇信仰、和社會接觸

(5)女子教育：女子應從事順從、取悅男人

3.影響巴斯道泛愛學校

一、嬰兒期：0-2歲，家庭的保護期，教育應以身體養護為主。 二、兒童期：3-12歲，教育應以感官訓練為主。 三、少年期：12-15歲，理性開始發展，教育應以知識教育為主。 四、青年期：15-20歲，教育應以道德教育、宗教教育和性教育為內容 阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/item-52.%E5%9C%A8%EF%A4%B3%E6%A2%AD%E6%89%80%E8%91%97%E7%9A%84%EF%BD%A2%E6%84%9B%E5%BD%8C%E5%85%92%EF%BD%A3%E4%B8%80%E6%9B%B8%E4%B8%AD%EF%BC%8C%E9%97%9C%E6%96%BC%E4%BA%BA%E9%A1%9E%E5%BE%9E%E5%87%BA%E7%94%9F%E5%88%B0%E9%9D%92%E5%B9%B4%E6%9C%9F%E7%9A%84%E5%90%84%E5%80%8B%E9%9A%8E%E6%AE%B5%E4%B8%AD%EF%BC%8C%E9%82%A3%E4%B8%80%E5%80%8B%E9%9A%8E..-22225.htm#ixzz4BBnhXsB1

3-12理性睡覺期，重感官訓練

盧梭的分期應該是0到2歲，2到12歲，不...

0-2身體保健3-12感官發展12-15...