27.葉老師先對阿忠的媽媽說：「以我對阿忠的觀察，他跟同學間的相處一直很好，只是沒想到前幾天和同學發生一點爭執而大打出手。現在同學都不理他了。」再說：「雖然這件事我已居中做了排解，今天請您來學校，是想了解應該如何進一步幫助 阿忠。」最後說：「我想告訴您接下來我會怎麼做，也希望您可以支持並和我合作。」這屬於下列哪一種親師溝通技巧？
(A)三明治技術
(B)迂迴溝通術
(C)評價式稱讚
(D)鑑賞式稱讚

答案：登入後查看
統計： A(12018), B(1751), C(233), D(186), E(0) #399786

詳解 (共 10 筆)

#569012
三明治技術:　　　　
1.開始時說明自己的身分，並對學生做正面的陳述，然後講重點。　　　　
2.陳述自己已對學生做了什麼事情和努力。　　　　
3.詢問家長應如何協助學生或請家長分享意見.
470
4
#689032

鑑賞式稱讚(appreciative praise)：針對學生的行為所做的稱讚。 例如：你的報告寫的真好！ 稱讚學生的努力成果，會使學生因教師的讚美而更加努力。

評價式稱讚(evaluative praise)：針對學生的人格所做的稱讚。 例如：你真棒！可以把報告寫的這麼好！ 稱讚學生的人品，會使學生因想再度得到教師的讚美而備感壓力， 因為若下次報告寫不好，學生會認為自己就不再是好學生了。

顧客品湯==>評價式稱讚==>做最後的結論判斷，較不重視過程

廚師品湯==>鑑賞式稱讚==>在過程中做修正、判斷，較佳

From阿摩筆記

226
0
#691157

Chih Wei Ku 國一上 (2012/05/12 21:15):讚7人

第一層==>說好話

第二層==>給建議

第三層==>給期許

123
2
#609251

網路上找的,大家參考

迂迴前進：勿正面起衝突，下次再前進時，找個容易下手的方式。比如〝旁敲側擊〞的透過第三者溝通；或者〝察顏觀色〞在適當的時間契入與其溝通；又或者先〝婉轉談論〞它事，再逐漸涉入主題。
資料來源: 如何反覆的運用「迂迴之術」， - 當歸部落格(101) - udn部落格 http://blog.udn.com/a0918475101/6872939#ixzz2S7LcOtpc

87
0
#570340

讚美_批評_讚美

像三明治一樣

把批評夾在中間

聽的人就比較能夠接受

班級經營的一環

73
0
#1547679

A. 三明治技術
　1. 正向破題

　2. 已做處理(前)

　3. 家長端

　4. 未來規劃(後)

　5. 正向收尾

47
0
#1581829

明確指出阿忠的問題→不會是迂迴式

30
0
#2638883
三明治技術=讚美_批評_讚美=親師溝通技...
(共 251 字，隱藏中）
前往觀看
25
1
#3817472


(共 1 字，隱藏中）
前往觀看
11
0
#4814543

(A) 迂迴溝通術：透過其他途徑拉近彼此的關係。
(B) 三明治技術：優點→缺點→優點、學生行為→老師努力→家長配合。
(C) 評價式稱讚：讚美其人格。
(D) 鑑賞式稱讚：讚美其行為表現。

這題不是很正規的三明治技術（優點→缺點→優點）
需用另外一個方式思考（學生行為→老師努力→家長配合）

他跟同學間的相處一直很好→學生行為
我已居中做了排解→老師努力
希望您可以支持並和我合作→家長配合
學生行為、老師努力、家長配合→三明治技術

10
0

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3085815
未解鎖
鑑賞式讚賞： 形容學生的功課、行為、成...
(共 95 字，隱藏中）
前往觀看
4
0