28.下列哪一項不是課程統整的理念？
(A) 學科領域內容的統整
(B) 教師教學經驗的統整
(C) 學校科目與活動的統整
(D) 校內與校外領域的統整

答案：登入後查看
統計： A(10), B(309), C(5), D(93), E(0) #110272

詳解 (共 3 筆)

#67501

傳統課程與統整課程之目的

傳統課程

統整課程

由教師傳遞知識給學生

協助學生從經驗建構自己的知識

知識的觀點

傳統累積的公共知識

使學生獲得有意義個人知識

課程設計焦點

教學透過不同學科學習

 

透過活動的安排使學生傳授知識體驗世界

教師角色

知識的擁有者與傳遞者

學習的促進者、引導者與共學者

學生角色

公共知識的接受者

透過經驗創造個人知識

 


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#67502
課程統整(curriculum integration)是指一種「課程設計的型態」
課程設計的型態，是將相關知識經驗組織在一起，使各部分的知識、經驗緊密聯結讓學生在學習的過程中，學到知識的意義，達到更佳的學習效果，且更容易將所學應用在日常生活中，適應社會生活。另外它也是一種「教學理念」，或擴大來說，是一種擴大的「教育觀點」強調學生學習的主動性，重能力的培養，而不是知識的背誦。讓學生有應用所學，解決生活問題的能力。
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#391695
這題改怎麼解釋呢？覺得這份試卷有許多疑惑的地方
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