28.關於道德教育的理論與實際做法，下列何者錯誤？
(A)道德教育的實踐可結合情意教育與美感教育
(B)權利倫理主要重視個人在人格修養上追求卓越
(C)學生品德表現不佳的可能原因之一是道德意志薄弱
(D)道德教育須重視培養學生的同理反思、批判與實踐能力

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統計： A(388), B(7718), C(2489), D(849), E(0) #743984

詳解 (共 10 筆)

#1008173

洛克(John Locke:1633-1704)權利倫理學的提倡者。

1.          人皆有生命、自由與財產權的基本權利。

2.          主張人類有基本的權利，他人有義務尊重這些權利。

3.          義務倫理學和權利倫理學的關係，就好像是一個銅板的兩面，這兩個理論所達到的結果是一樣的，每個人都必須受到尊重，而且合乎倫理的行為正是維持對這些個人權利的尊重。在義務倫理學中，人們有義務，其中一個非常重要的義務就是保衛其他人的權利。而在權利倫理學中，人們有基本的權利，而其他人則有義務來捍衛這些基本的權利。

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#1016003
(C)學生品德表現不佳的可能原因之一是道德意志薄弱 
>>Kant的道德教育重視「訓練意志」
 
(D)道德教育須重視培養學生的同理反思、批判與實踐能力
>>Dewey
1.主張以科學方法判斷道德行為，透過提出質疑可進行「反省」，不盲從附和。
2.透過後天經驗與因生長而改變的智慧兩者交互作用，對善惡的認知進行「判斷、批判」。
3.重視道德的「實用性與實踐性」，希望能運用到實際生活中。
 
>>Aristotle（德行論）：幸福是一種合乎完滿德性的實踐活動（道德實踐學派）。
認為個人應透過理性的「思辨」與學習道德「實踐」的過程，可以決定自己幸福的方向。

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#1044373
Cathy Huang 有提到洛克的理論，意思是說洛克提出的這個權利倫理主要再說人的權利，而非人格的卓越。
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#1616224
►權利倫理學也像義務倫理學一樣，主張全體人 類都有道德權利，任何一個行為違反了這些權 利時，在道德上是不被允許的。
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#1016005
政府最近很重視「品德教育」(道德教育)，下列有關倫理學或道德哲學對品德教育的啟示，何者為是？
(A)康德(I. Kant)的德行論傳統，認為德行可以獲致幸福 
(B)效益論(utilitarianism)提倡「人不為己，天誅地滅」 
(C)「後設倫理學」(meta-ethics)著重對道德語言的概念分析 
(D)關懷倫理學(care ethics)強調傳統美德的培養 
答案：C
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#3979596
關於道德教育的理論與實際做法，下列何者...
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#3384520
(B)權利倫理主要重視個人在人格修養上追...
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#1144672
洛克(John Locke:1633-1...
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#2439721
沒有要追求卓越。畢竟，沒有必要每個人都變...
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#3382918
追求卓越，屬亞里斯多德的德行論
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3467593
未解鎖
(B)權利倫理主要重視個人在人格修養上追...
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