3.教師應設計輔具來協助重度溝通障礙學生增進溝通功能，以下何者不屬於擴大或替代性溝通輔具？　
(A)溝通板
(B)溝通簿
(C)摩斯密碼
(D)助聽器。

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統計： A(2), B(3), C(151), D(332), E(0) #48797

詳解 (共 8 筆)

#307867


助聽器的確是擴大或替代性溝通輔具，在陳麗如的特殊教育理論與趨勢有提到。

但是題目是問"協助重度溝通障礙學生"，重度溝通障礙學生不一定有聽覺障礙，

就像自閉症學生不一定有聽覺障礙，可是他可以使用選項A、B、C三種方式

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#1051275
附上一題類似概念題
下列哪一項並不是AAC系統可使用的呈現方式？ 
(A)印刷字 
(B)放大顯示螢幕 
(C)提問字卡 
(D)霍金眼動系統
 
答案:D
 
解釋:
 
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Li-Shing Wu 高三上 (2011/06/12 09:04):44人     

若是歸為AAC，他是屬於「輸入」的機器(把眼動訊息輸入到電腦裡)

不算呈現

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#262841
他是接收器XD突破盲點
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#1075580
全癱型的重度障礙學生若智力正常且可控制眨眼，能夠用眨眼的方式打出摩斯密碼與他人溝通。國內外有許多例子。
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#262765
助聽器不是擴大性麼？
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#1051273
我認為重點應該是擺在「輸入?輸出?」
Musselwhite(1991)指出 AAC 主要功能包含：
(1)代替某些語音模式延伸；
(2)對形式有限或智能障礙但還有些口語能力者，能補強口語溝通；
(3)加強溝通之工具，尤其注重說的能力、語言輸出與其組織或溝通技巧。
特別是當其接收性語言多於表達性能力技巧時，此系統可用以提升個案溝通效能

ABC屬於「輸出」
而D，助聽器是將「輸入」的聲音放大

所以...硬要選的話，應該還是選D吧!
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#197384
why  C是?

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#385595
不懂C的選項阿>< 這是何重度溝通障礙學生嗎？？
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