5.使用以下何種方法可減少以缺陷模式的學習診斷所造成的不良結果，而是可以由學生之長處發揮其能力？　
(A)學習階層表　
(B)心智地圖　
(C)概念構圖　
(D)能力剖面圖。

答案：登入後查看
統計： A(85), B(120), C(56), D(762), E(0) #48799

詳解 (共 2 筆)

#52557
二、缺陷模式
缺陷模式的假設認為學習群體間的差異是存在的，這種差異並造成他們在某方面的不平等，這在教育過程中是很重要的。例如在認知領域中，可能會有與性別相關的缺陷存在，如口語或空間概念。有人認為這些缺陷是遺傳和環境影響的結果，但通常我們會相信，缺陷是社會化過程所造成的。在缺陷模式中，教育的角色和功能是要確保所有人有相同的教育結果，這個目標的達成通常需要針對不同缺陷的小孩給予不同的教育環境與補償性的教育。如果學習者處在針對其缺陷補償或治療的教育環境中，在教育過程中，他們將會發展出一樣的技巧和能力
15
0
#686073

關鍵:::可以由學生之長處發揮其能力

4
0