3. 前導架構(advance organizer)的敎學概念，是由下列哪 一位學者提出的？
(A)布魯納(J. S. Brunner)
(B)塔巴(H. Taba)
(C)奧蘇伯爾(D. Ausubel)
(D)羅吉斯(C. Rogers)

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統計： A(228), B(25), C(5367), D(22), E(0) #205005

詳解 (共 4 筆)

#963402
「前導組織體」為Ausubel於1962年提出，他將之定義為「於教學前提出之一個比學習材料具有較高抽象性、涵蓋性的介紹性材料（涂綺穗，1999）。」在學生學習新概念形成新知識時，首先會用自己既有的要領概念核對新概念，並試圖將其納入自己的認知結構之內，從而同化為自己的知識。因此，在學習新知識之前，如果能將新知識的主要概念提出，使之與學生既有的要領概念(先備知識)或認知結構相結合，就能使學習者將新學習中較分化、細節性的材料加以結合並記憶。(陳嘉陽，2012)
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#2838972

(B)塔巴(H. Taba)在1962年提出課程發展與設計的七個步驟：診斷需求、擬定目標、選擇內容、組織內容、選擇學習經驗、組織學習經驗、決定評鑑的對象、方法及手段。

 

課程內容的選擇和組織主要包括三個階段：

（1）選擇概念

（2）歸納通則，劃分主要思想和組織思想

（3）分年級配置通則，整理出課程概念和通則框架表。


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#3569936
奧蘇貝爾(Ausubel)意義學習論(M...
(共 281 字，隱藏中）
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#3354840

阿伯喜歡教導人。

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