30.「使用電線和木材，設計三度空間的形式」。下列何者最符合此種敘述？
(A)具體目標
(B)行為目標
(C)工具目標
(D)表意目標

表意目標的表述，不在學生從事教育活動後應該展示的行為结果，而在確立學生所經歷的情景。

比如：
1.解釋“失樂園”（Paradise Lost）的意義。
2.檢視和評估“老人與海”(The Old Man &The Sea)的重要性。
3.使用電線和木材，設計三度空間的形式。
4.訪問動物園，討論其中的趣味。
其中，解释失樂園的意義或設計三度空間的形式，均指出學生工作的項目或問題，但學生的學習結果如何並未指定。由“經歷”的種類，師生均可獲得評價所需資料。

(A)具體目標=(B)行為目標 (兩個是一樣的)
行為目標是以明確具體、可觀察、可測量的學生行為或活動所敘述的一種教學目標，與過去以教師活動或教材內容等所敘述的目標不同。行為目標所要強調的是學習歷程完成後，學生所應該表現的行為。

(C)工具目標(沒這種目標)

(D)表意目標
不在學生從事教育活動後應該展示的行為结果，而在確立學生所經歷的情景。

依題意「使用電線和木材，設計三度空間的形式」著重師生學習過程的經驗，選(D)

表意目標 : 沒有固定的答案

原來 表意VS行動目標 關鍵在於 是否有固定答案

W提的那題是[不]符合 表意目標

c 有固定的解釋  所以不是表意目標

d 類似馬大舉的例子 3.使用電線和木材，設計三度空間的形式。   所以是表意目標

因此兩題是沒有衝突的 :)

艾斯納(E. W. Eisner)認為課程的目標有兩種：教學(instructional)目標與表意 (expressive)目標，例如「檢討並分析《老人與海》的意義」即為表意目標。下列敘述何者正確？ 
(A)表意目標不詳述學生將從此情境或問題中學到什麼行為結果 
(B)表意目標確定工作的情境，以及所將所要研究、解決的問題 
(C)表意目標除了重視程序，也詳述目標 
(D)表意目標強調以工具性的名詞來界定。 

答案：A