阿摩線上測驗
32.閱讀課時候，郭老師教導學生要學習分析因果關係並練習「如何問自己問題，讓自己讀懂，確認是否已經了解文章的
意義」，郭老師主要運用哪一種閱讀教學策略？
(A)問題教學
(B)理解監控
(C)交互教學
(D)概念構圖
答案：登入後查看
統計： A(187), B(2992), C(130), D(61), E(0) #3240397
統計： A(187), B(2992), C(130), D(61), E(0) #3240397
詳解 (共 6 筆)
猿猴式超慢跑
#6394921
(A) 問題教學
❌ 錯誤。
雖然有提到「問問題」，但問題教學重點是教師設計問題引導學生思考，不完全符合「學生自己問自己問題、確認理解」這個核心。
(B) 理解監控
✅ 正確。
這個策略強調學生在閱讀過程中自我提問、自我檢查、自我調整，確保自己有理解內容。例如：我真的懂了嗎？為什麼會這樣？這正是題目所描述的教學行為。
(C) 交互教學
❌ 錯誤。
交互教學包含多種策略（如摘要、提問、澄清、預測），是教師與學生之間的對話式教學法，雖然與理解監控有重疊，但焦點是教學形式與互動，不是單一策略本身。
(D) 概念構圖
❌ 錯誤。
概念構圖是視覺化策略，幫助學生組織和統整文章的概念與關係，雖有助理解，但不是「問自己問題以確認理解」的核心策略。
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