36.依據《幼兒園教保活動課程-幼兒學習評量手冊》，「能依據特徵整理生活環境中的 訊息，並找出特徵間的關係。」是屬於下列哪一個核心素養的評量指標？
(A)覺知辨識
(B)關懷合作
(C)推理賞析
(D)自主管理

幼兒園教保活動課程大綱的幼兒學習評量指標一覽表

覺知辨識核心素養的評量指標：
• 能覺察自己及他人的特徵及興趣，並能比較異同
• 能覺察自己及他人的想法或情感，並能比較異同
• 能知道生活規範及活動規則的理由
• 能注意且理解周遭的文化訊息
• 能理解口語的意義
• 能辨識音韻的特性
• 能理解敘事文本及訊息類文本的意義，並能依目的使用訊息類文本
• 能注意且理解周遭的自然現象訊息


表達溝通核心素養的評量指標：
• 能運用視覺藝術素材表達想法或情感
• 能運用圖像符號表達想法或情感
• 能運用口語表達想法或情感
• 能在對話情境中相互表達、傾聽、協商，並調整自己的想法或情感


 關懷合作核心素養的評量指標：
• 能理解他人之需求，表現利社會的行為
• 能表現對動植物及自然環境的關懷
• 能理解社區與自己的關係，並正向回應
• 能與他人合作完成工作或解決問題


推理賞析核心素養的評量指標：
• 能依據特徵整理生活環境中的訊息，並找出特徵間的關係
• 能分析已知的訊息，找出形成特定現象的原因
• 能欣賞及回應自己及他人的表現


想像創造核心素養的評量指標：
• 能透過視覺藝術素材進行想像創作
• 能透過音樂進行想像創作
• 能透過戲劇扮演進行想像創作
• 能運用肢體進行想像創作
• 能進行敘事文本的想像創作


自主管理核心素養的評量指標：
• 能協調及控制大肌肉，完成肢體動作活動
• 能協調及控制小肌肉，完成精細動作活動
• 能覺察危險，維護安全
• 有良好健康習慣，能進行個人自理及環境清潔
• 能調整自己的想法、情緒或行為，以符合規範