37. 柯爾柏格（L. Kohlberg）以下列何者劃分個體的道德認知發展時期？
(A)認知能力
(B)社會習俗
(C)思 考風格
(D)人格特徵。

柯爾伯格道德發展三個時期的劃分，是以習俗(convention)為標準。

   習俗所代表者是社會規範，合乎社會規範的行為，就是道德行為。

 道德發展論的分期:

(1.)前習俗道德期(or前習俗道德水平)

      →九歲以下兒童面對道德兩難情境從事道德推理判斷時，尚帶自我中心  

      傾向；凡事必先考慮行為的後果是否能滿足自己的需求，不能兼顧行為後 

      果是否符合社會習俗或社會規範的問題。此時期分為兩階段:

      第一階段:避罰服從取向

      第二階段:相對功利取向

 (2.)習俗道德期(or習俗道德水平)

      →九歲以上到成人一般皆是遵從世俗或社會規範從事道德推理判斷。如

      在家庭符合父母期望，在學校遵守校規，在社會遵守法紀的人。分兩階段:

      第三階段:尋求認可(or乖孩子取向):

      是一種社會從眾(social conformity)的心態。

      第四階段:遵守法規取向:

      是一種信任法律雖重視社會秩序的心理取向。

 3.後習俗道德期(or後習俗道德水平)

      →指個人面對攸關道德的情境時，可本諸自己的良心及個人的價值觀從事 

      是非善惡的判斷，而未必完全受傳統習俗及社會規範所限制。分兩階段:

      第五階段:社會法制取向

      第六階段:普遍倫理取向

柯爾伯格道德發展三個時期的劃分，是以習俗(convention)為標準。習俗所代表的是社會規範，合乎社會規範的行為，就是道德行為。

道德發展論的分期:

(1) 前習俗道德期→九歲以下兒童面對道德兩難情境從事道德推理判斷時，尚帶自我中心傾向；凡事必先考慮行為的後果是否能滿足自己的需求，不能兼顧行為後果是否符合社會習俗或社會規範的問題。

      第一階段:避罰服從取向

      第二階段:相對功利取向

(2) 習俗道德期→九歲以上到成人一般皆是遵從世俗或社會規範從事道德推理判斷。如在家庭符合父母期望，在學校遵守校規，在社會遵守法紀的人。 

      第三階段:尋求認可(or乖孩子取向)

      第四階段:遵守法規取向

(3) 後習俗道德期→指個人面對攸關道德的情境時，可本諸自己的良心及個人的價值觀從事是非善惡的判斷，而未必完全受傳統習俗及社會規範所限制。

      第五階段:社會法制取向

      第六階段:普遍倫理取向

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