阿摩線上測驗
38.「趁著憶雯老師轉身寫黑板時，志偉從抽屜裡拿出一包零食。在拿零食的時候，他的眼光始終盯著憶雯老師 的背影，看老師有沒有在注意他。志偉其實並不是肚子餓，只是這種『偷偷摸摸』的感覺，常讓他有一種莫 名的興奮感。然而零食的包裝還沒打開，就聽到憶雯老師一邊繼續寫黑板，一邊頭也沒回地說：『現在是上課 時間喔！我希望大家的注意力都放在滿足你精神的飽足感，而不是填飽你的肚子唷。把吃的東西收起來，專 心想一想黑板上的題目！』憶雯老師的話，讓志偉嚇了一跳。老師雖然沒有指名道姓，但是很明顯就是在說 他嘛！這下既然企圖被看穿，再繼續下去可就自討沒趣囉。志偉靜靜的把零食又收回抽屜裡。只是他覺得很 奇怪，憶雯老師明明沒有回轉過頭，他的零食包也還沒有拿高過桌面，老師怎麼會知道他準備要拿零食來吃 呢？」
在上述情境中，憶雯老師展現了 Jacob Kounin所描述的哪一種班級管理技巧？
(A)維持動勢（momentum )
(B)漣漪效應（ripple effect)
(C)轉換順暢/平穩交替（smoothness)
(D)全面洞悉/掌握全局（with-it-ness)
答案：登入後查看
統計： A(45), B(120), C(33), D(6324), E(0) #2034530
統計： A(45), B(120), C(33), D(6324), E(0) #2034530
詳解 (共 5 筆)
天才的進擊-108已上榜
#4216312
＠庫寧有效動力經營模式：
1.掌握全局：教師應該知道教室裡的任何時刻、每一角落所發生的每一件事。
2.動作管理：使教學活動之間流暢轉換，對一課的教學呈現及班級管理而言是重要的。
3.團體焦點：使用適切教學策略與活動，並讓學生都負有學習的責任，會使學生專注於課程學習，將學生問題行為減到最少。
→答案選(D)全面洞悉/掌握全局（with-it-ness)
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一位老師
#3995319
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LA ONE
#5597450
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