38.下列何者不符合學校本位課程發展的特性？
(A)涉及資源的分配
(B)是一種草根式改革
(C)過程中有權力的協商
(D)目的在產出標準化課程

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統計： A(21), B(65), C(252), D(2333), E(0) #617275

詳解 (共 1 筆)

#1088541

學校本位課程(school-based curriculum)係指以學校本身的經營理念及學生需要為核心，校內教師為主體，校園環境及資源為基礎，並考量校外社區的特色及大眾的期望，同時符應中央及地方教育主管機關法令與政府規範之下，規劃設計課程，並予以實施及評鑑。

學校本位課程打破由上而下傳統的課程運作模式，學校本位課程強調由下而上的課程決定形式，將課程的主體，交還給學校、教師及學生。

一、發展學校本位課程的程序

(一)組織課程發展委員會，進行情境分析。

(二)規劃學校教育共同願景，擬定學校整體課程目標。

(三)成立課程設計小組，進行課程方案設計。

(四)協調學校全體教師，進行課程實施。

(五)重視教育績效，進行評鑑回饋。 

二、學校本位課程的特色

(一)主體應為教師

(二)是學校所有相關人員互動與對話之結果

(三)針對學校特色、學生需求規劃之

(四)參與人員多元

(五)以達成教育目的為目標

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