38. 楓樹國小每次到期中和期末考時,老師們就會把綜合活動課改為加強國語及數學,小鈺在楓樹國小就讀,因為每次期中和期末考前一 週的綜合活動課就都不上,所以小鈺認為綜合活動不是重要的課程。請問上述案例,較接近下列何種課程?
(A)非正式課程
(B)潛在課程
(C)空白課程
(D)懸缺課程

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統計: A(759), B(5478), C(801), D(2109), E(0) #2953781

詳解 (共 10 筆)

#5573679

楓樹國小每次到期中和期末考時,老師們就會把綜合活動課改為加強國語及數學,小鈺在楓樹國小就讀,因為每次期中和期末考前一 週的綜合活動課就都不上,所以小鈺認為綜合活動不是重要的課程


潛在課程:老師將綜合課改為國語及數學課的行為,讓小鈺認為綜合課不重要。

 

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#5586701

潛在課程是一種非正式的、無計畫的、不明顯的學習,在學校教學活動中,例如:學校環境和組織特性、學校氣氛和文化、班級氣氛和文化學生同儕文化、教師期望、師生互動等等,深深影響學生學習經驗和成效,但它卻是隱藏的、難以預期的,不像在「正式課程」(formal curriculum)中,是透過一種有計畫和有目的的來引導學生學習 

非正式課程是指學校在正式課程之外,有意安排與辦理的各項學習活動,其系統及組織較不嚴密但卻較具彈性

空無課程又稱懸缺課程,是為學校應教卻常常受到忽視而未教的課程

空白課程(The flexible curriculum) ... 在校時間中空出一部份不規劃的課程,使學生能自由從事學習或休閒活動。如:下課時間、彈性課程等。 

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#5543677
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解釋:
懸缺課程:應教而未教,老師有教只是快接近考試拿來上課。
潛在課程:潛移默化,讓學生認為綜合課不重要。
應該選擇B
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#5562735
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