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4. 王老師的教學屬於何種課程設計取向？(2 分)
(A)學科取向
(B)學生取向
(C)社會適應取向
(D)社會重建取向
答案：登入後查看
統計： A(1109), B(96), C(612), D(132), E(0) #3230306
統計： A(1109), B(96), C(612), D(132), E(0) #3230306
詳解 (共 2 筆)
越努力!越幸運!
#6095282
參、綜合題
閱讀下文後，回答 4-8 題。
近來媒體報導細懸浮微粒(PM 2.5)造成空氣汙染，危害身體健康，同樣是教「健康與體育領域」的王老師與林老師面對此一問題，各有不同的做法。王老師在原有的課程中增加「空汙議題」的探討，教導學生如何測量空氣汙染並判斷該升何種空汙旗、何時該戴口罩。林老師想設計一份「我們的環境」全新的課程，帶領學生透過發現環境污染問題、選擇與界定問題、建立假設、蒐集及分析資料並提出解決策略等歷程，引導學生學習。
【題組】
閱讀下文後，回答 4-8 題。
近來媒體報導細懸浮微粒(PM 2.5)造成空氣汙染，危害身體健康，同樣是教「健康與體育領域」的王老師與林老師面對此一問題，各有不同的做法。王老師在原有的課程中增加「空汙議題」的探討，教導學生如何測量空氣汙染並判斷該升何種空汙旗、何時該戴口罩。林老師想設計一份「我們的環境」全新的課程，帶領學生透過發現環境污染問題、選擇與界定問題、建立假設、蒐集及分析資料並提出解決策略等歷程，引導學生學習。
C4. 王老師的教學屬於何種課程設計取向？(2 分)
(A) 學科取向(B) 學生取向C) 社會適應取向(D) 社會重建取向
D5. 林老師的教學屬於何種課程設計取向？(2 分)
(A) 學科取向
(B) 學生取向
(C) 社會適應取向
(D) 社會重建取向
課程理論取向:
「學科中心取向」→強調知識體系(50-60年代)
「學生中心取向」→強調學生的需要、興趣和能力，(70年代)
「社會中心取向」→採取社會適應和社會重建兩種觀點(70年代以後)
再製理論 批判教育學都屬於社會中心取向的課程設計
「科技應用取向」→強調科技應用，主張客觀化和系統化的課程設計程序
From Where · B8 · 2017/3/16推薦的詳解#1670101
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社會取向的課程設計理念
1. 視學校為社會機構，其存在係因社會有教育下一帶的需要。
2. 又分為兩派，社會適應觀及社會重建觀
(1) 社會適應觀：課程應協助學生適應現存社會，由社會決定該學什麼。(在社會現有狀態中，尋找課程設計的目標。)
(2) 社會重建觀：課程應提升學生的批判能力，培養建立新目標的技能，以促成有效的社會改變。 (主張將社會現存的問題，當作……的核心)
1. 視學校為社會機構，其存在係因社會有教育下一帶的需要。
2. 又分為兩派，社會適應觀及社會重建觀
(1) 社會適應觀：課程應協助學生適應現存社會，由社會決定該學什麼。(在社會現有狀態中，尋找課程設計的目標。)
(2) 社會重建觀：課程應提升學生的批判能力，培養建立新目標的技能，以促成有效的社會改變。 (主張將社會現存的問題，當作……的核心)
From 謝佳姍 · B3 · 2013/7/5推薦的詳解#684068
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