阿摩線上測驗
40.學生記憶食物的英文名稱是屬於下列何種類型？
(A)情節記憶
(B)工作記憶
(C)語意記憶
(D)程序性記憶
統計： A(2269), B(1839), C(6028), D(748), E(0) #1964504
詳解 (共 10 筆)
情節記憶：跟自己經歷有關的記憶
程序性記憶：指跟動作有關的記憶，一旦學會便不太會忘記，像是學會騎腳踏車、烹飪、開車等。
語意性記憶：指一般的原理原則、事實，如：記得哈姆雷特的作者是莎士比亞，因為是事實！
(A)情節記憶：能與過去的特定時間、地點、連結的情感，以及其他相關聯的知識連繫起來，是個可以被明確指出的記憶，一個發生在過去特定時間和地點的個人經歷集合。
(B)工作記憶：是一個描述記憶於大腦中運作歷程的模型。是屬於短期記憶的一種層面。用來儲存及提取短期記憶訊息，以激發長期記憶作用。詳細可查詢：訊息處理論
(C)語意記憶：一種對於一般知識的事實與概念的了解，透過語言、文字、數字、演算法等抽象性的了解來形成記憶。通常是經由情節記憶發展而來，是一種客觀性的知識，與個人經驗無關。
(D)程序性記憶：又稱「內隱記憶」一種長期記憶的形式，指關於技術、過程、或「如何做」的記憶。
(整理自眾多摩友)
★長期記憶意碼
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說明 |
儲存方式 |
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陳述性記憶/ 命題性記憶 |
平常所學事實性知識的記憶。 |
1. 類比表徵 在心中形成心像，或心理圖像。 如：記得和朋友去看電影的心像 2. 符號表徵(命題表徵) 如：對慶祝生日情形的描述 |
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程序性記憶 |
1. 技藝性、技能自動化、知如何做的回憶。 2. 由S-R配對配對形式儲存的記憶。 如：用九九乘法解數學應用題、彈吉他… |
以一系列「刺激和反應配對」的方式儲存記憶 |
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條件性記憶 (後設認知) |
1. 有關工作、個人之事實或資料的知識，即know what、know how 2. 知道何時、為何使用陳述/程序性知識 如：張老師教學生學會各種學習策略，小宏便在準備考試時使用這些策略 |
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*長期記憶中的內隱記憶(非陳述性記憶)、外顯記憶(陳述性記憶)
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內隱記憶 (程序性記憶) |
不能察覺的記憶，藉由回憶之前的經驗以提升目前的工作表現，但個體並不意識正在回憶它們。 |
籃球選手不認得是在何時何地精練過這些球技。 |
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*內隱學習 |
在某些情境下，人們並沒有意識到也無法陳述出控制他們行為的規則是什麼，但卻學會了那些規則。較接近程序式的學習。 |
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外顯記憶 (陳述性記憶) |
用回憶法或再認法測出的記憶(可察覺)。因此個體通常是有意識的狀態，在回憶時需使用意識才能提取記憶（我知道我正在回想）。 |
當被問到「國中唸哪所學校？」時，個體必須藉由回憶或再認以找到答案。 |
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*外顯學習 |
較偏重敘述的學習。易學也易忘 |
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★短期記憶
工作記憶(B)：用來儲存＆提取短期記憶以激發長期作用
★長期記憶
1.程序性記憶(D)：主要包括認知&動作技能，是經由觀察學習&實地操作練習而習得的行動性記憶。
2.陳述性記憶：對事實性資料的記憶，分為以下兩類
(1)情節性記憶(A)：有關個人生活經驗的記憶
(2)語意性記憶(C)：對於一般知識事實和概念的瞭解
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➤相關考題補充：
78 張老太太患有阿茲海默症（Alzheimer’s disease），她常常記不住昨天晚餐吃了什麼或是前天跟誰通 過電話，這些特徵是由於何種記憶能力衰退所導致？
(A)短期記憶（short-term memory）
(B)工作記憶（working memory）
(C)陳述性記憶（declarative memory）
(D)程序性記憶（procedural memory）
專技高考◆語言治療師◆神經性溝通障礙學- 102 年 - 102年高考-神經性溝通障礙學#15208
32. 教師鼓勵學生列舉自己經歷來印證課本的知識，這是因為下列哪一種記憶含有影像，能幫助學習：
(A)語意記憶
(B)情節記憶
(C)程序性記憶
(D)感覺記憶。
教甄◆教育專業科目-國小- 97 年 - 桃園縣97 學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗】國小普通班試題#384
70.雅慧在學校鋼琴表演會前不斷練習莫札特的小步舞曲，在正式表演時，她的鋼 琴演奏非常流暢，未出現任何彈錯音或停頓情形，因此贏得全場師生熱烈的掌聲， 雅慧是運用以下何種長期記憶的方式熟練彈琴？
(A)情節記憶
(B)語意記憶
(C)程序性記憶
(D)敘述性記憶
教甄◆教育專業科目-中等- 98 年 - 98金門縣教育專業試題#515
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＊資料來源：戴帥《主題式教育專業科目》、摩友回覆
