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105年 - 新北市國中教甄童軍科試題#52832
> 試題詳解
40.方位角度 247.5°,其正確方位名稱為?
(A)南南東
(B)南南西
(C)西南西
(D)西南
答案:
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統計:
A(4), B(17), C(172), D(5), E(0) #1337243
詳解 (共 2 筆)
kuo.fred
B1 · 2022/04/22
#5426422
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kuo.fred
B2 · 2022/04/22
#5426423
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相關試題
1.戶外教育的定義中,唐諾森(Donaldson)在 1958 年所提出的定義,強調戶外教育的特點是什麼? (A)所有學校科目、知識和技能的綜合 (B)擴展課程學習目的至戶外的一個直接的、簡單的學習方法 (C)在戶外,有關戶外,以及為了戶外的教育 (D)在戶外的學習效果最好,那麼就應該在戶外學習
#1337204
2.戶外教育是一個能使學生獲得環境敏感度與美感的教學途徑,其教材設計可以參考約瑟夫‧柯內爾(Joseph Cornell)以啟發參與者覺知自然(Nature Awareness)為目的所指出的理念、原則與步驟。而他提出的順流學習 法(Flow Learning)包括四個步驟,其中需要靜態活動以達到專心一致與心靈平靜的是下列哪一階段? (A)第四階段 (B)第三階段 (C)第二階段 (D)第一階段
#1337205
3.就學習環境來看,戶外教育是後現代社會的產物,起因於現代學校教育與戶外或自然環境嚴重疏離的問題。甚 至有學者在2005年將這個現象命名為「大自然缺失症」(Nature -Deficit Disorder),意在凸顯美國社會與教育 系統已經阻礙孩童接觸戶外環境,並減少學生在戶外學習的機會。提出這種看法的是下列哪一位? (A)尼爾(Neill) (B)夏普(Sharp) (C)卡普蘭(Kaplan) (D)洛夫(Louv)
#1337206
4.教室以外的戶外環境或地方中學習具有許多益處,但由於全球化對地方文化的衝擊,加上都市化與集中式社區 的發展,讓個人的成長環境日漸縮小和人工化,而數位科技快速發展導致學生習慣從虛擬的視聽資訊中學習, 使學生個人與社區的互動逐漸減少,所以戶外教育的設計,應該加強下列哪一種課程? (A)地方本位 (B)世界觀 (C)自然生態 (D)冒險探索
#1337207
5.克拉福等人(Kraft & Sakofs,1985)認為體驗學習的過程必須包含的關鍵要素是什麼? (A)反思內省 (B)自然結果 (C)學生是參與者 (D)主動學習
#1337208
6.辛普森等人(Simpson,2013)在「反思之峰」一書中提到引導經驗到達頂峰是達成下列何種目標? (A)前導反思 (B)提問反思 (C)學員為主反思 (D)獨立反思
#1337209
7.需求層次理論(Maslow's hierarchy of needs)由人本主義心理學家亞伯拉罕•馬斯洛(Abraham Maslow)提出, 是研究組織激勵(motivation)時應用最廣泛的理論。馬斯洛在晚期提出的「超自我實現」理論,主要概念是 下列何者? (A)安全需求 (B)歸屬需求 (C)實現需求 (D)高峰經驗
#1337210
8.古代的體驗學習經典論述「荀子儒效篇」提到體驗學習的終點是什麼? (A)行 (B)知 (C)見 (D)聞
#1337211
9.Priest及Gass (1997)指出,第一代的引導技巧是讓經驗對它自己說話(Letting the experience speak for itself)。 引導員在活動中常只說,「你們很棒」,「做的很好」,「表現很優秀」,便帶領學員從事下一個活動。第二 代引導技巧則是增加了「提問」,也就是所謂的什麼模式? (A)讓山自己說話 (B)外展 (C)隱喻 (D)自我導向
#1337212
10.冒險教育領導者依據不同的團隊階段,應該要從專業指導者、教練(仲裁者)、支持者(讚美者)到引導者(輔 導者) 有不同的領導行為。領導者能不能調整自己長年養成的領導風格,進而因應團隊發展的不同階段而調 整自己的領導行為,甚至因應不同的團隊成員,參與團隊的狀況不一,而能和不同的團隊成員都有不同的領導 行為。以上描述的是冒險教育中的何種理論? (A)團隊發展階段論 (B)團隊發展結構論 (C)情境領導理論 (D)舒適圈理論
#1337213
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