40. 當面對新課綱的課程改革時，部分教師對於核心素養的理解不夠充分，導致在教學與命題上，表現消極或抗拒的現象。為解決上述問題，學校的課程與教學領導者要先有何作為？
(A)以校務會議制定獎懲辦法
(B)了解不同教師的起點與需求
(C)建立課程實施進度時間表
(D)請優秀教師發揮教學影響力

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統計： A(8), B(1648), C(41), D(30), E(0) #3455556

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#6486971
題目中有強調是因為「對於核心素養的理解不...
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#6488579
題目分析 本題聚焦於學校課程與教學領導者...
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一、題幹重點 問題：教師對核心素養理...
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#7305909
核心觀念：課程變革的「心理與專業發展」...
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#7309344

核心概念

這題考 課程與教學領導 / 變革領導。
在推動課程改革時，第一步一定是先了解教師現況與需求，才能設計支持措施（研習、社群、示範教學等）。

為什麼選 B

題目說教師：

  • 對 核心素養理解不足

  • 出現 消極或抗拒

領導者要先做的是
➡ 診斷教師需求與起點，再提供支持。

其他選項為何不對

  • (A) 獎懲 → 太強制，改革初期不適合

  • (C) 進度表 → 還沒理解教師問題

  • (D) 優秀教師影響力 → 是後續策略

超好記口訣

課程改革第一步：先了解 → 再支持 → 才推動

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7893274
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40. (B) 課程領導：了解起點與需...
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